Озаглавьте текст. Спишите предложения, дополняя их подходящими

Вопрос: От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени. От каких такие причастия нельзя образовать? Почему? Считается, стараются, пропускает, снять, возникнет, появляется, продвигаются, начинают, раскинулась, переливаются, вытянуть.

Вопрос: Запишите женские формы названий профессий, разберите получившиеся слова по составу и сделайте их словообразовательный разбор: тракторист, комбайнёр, колхозник, поэт.

Вопрос: Замените глаголы настоящего времени на прошедшее, используйте частицы б, бы. Например: совершает - совершил бы, становится - стало бы. Запишите получившиеся глаголы с частицами в тетрадь. Бывает, что ученик совершает тот или иной поступок, за который ему потом становится стыдно, и он начинает ощущать себя недо- стройным, никчемным человеком. В таком случае говорят, что он потерял свою честь и достоинство. Однако он может вернуть их. Для этого ученик должен загладить свою вину и своими положительными поступками вновь заслужить уважение. И тогда честь и достоинство вернутся к нему.

Вопрос: В каком предложении допущена ошибка в употреблении деепричастия? a) Открывая книгу, из неё выпал листок. б) Подойдя к воротам, я несмело приоткрыл их. в) Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра. г) Сидя у окна, девочка читала.

Вопрос: Объясните разницу в значении слов, придумайте и запишите словосочетания с ними: эффектный - эффективный; надеть - одеть; каменный - каменистый; соседний - соседский; надеть - одеть; глиняный - глинистый

Вопрос: Назовите разряды частиц.

Вопрос: Прочитайте данный ряд слов. Из какого стихотворения A. Пушкина они взяты? С помощью каких слов можно восстановить четверостишие, выразить подчинённые отношения существительных к другим словам? Как называются эти слова? Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег, лежит, прозрачный, лес, один, чернеет, и, ель, сквозь, иней, зеленеет, и, речка, льдом, блестит.

Вопрос: Как называются слова, противоположные по лексическому значению?

Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения A. Блока. Определите способ образования наречия в стихотворении. Подумайте, можно ли данное стихотворение подобрать в качестве эпиграфа к нашему уроку? О, я хочу безумно жить: Всё сущее - увековечить, Безличное - очеловечить, Несбывшееся - воплотить!

Вопрос: Спишите, расставьте знаки препинания. О погляди как та звезда горит горит и потухает Чу там вдали неожиданно слышится тонко взывающий рог. Ах как хорошо мы научились говорить. Ах как плохо мы научились слушать. Эй откликнись кто идёт? Увы печальна и бледна похвал не слушает она. Чу где-то высоко в небе послышался негромкий, протяжный звук. Ах злые языки страшнее пистолета. Эх как бы надо учить тебя!