Назовите самостоятельные и служебные части речи.

Вопрос: Отредактируйте текст и перепишите его в тетрадь, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите фразеологизм в тексте и объясните его толкование. (В)продолжение… всей работы с командой Бобур ни разу не про…явил нетерпение или недовольство. Когда дошли до финала, он по…держал всех девизом «Вперёд и ввысь!» Мы работали не покладая рук. Но победа досталась нашим соперникам. Мы расстроились. Из-за всех волнений даже забыли (по)благ…дарить Бабура за его старание. «Все ошибаются, ведь (не) даром на карандашах есть ластики», - подбадривал он нас. Мы вер…ли в него и в наш будущий успех. Ведь вера - это половина победы.

Вопрос: Проанализируйте предложения. Найдите допущенную ошибку. Исправьте её, употребив другой предлог с причинным значением. 1. Благодаря дождю интересная экскурсия не состоялась. 2. Поход в горы был отложен благодаря сильному туману. 3. Благодаря скудной программе гастроли ансамбля не состоялись. 4. Благодаря лени и безответственности хоккеистов команда не вошла в высшую лигу.

Вопрос: На одну из тем составьте связный текст, употребив в нём простые и составные предлоги. Что не позволяет делать мне моя гордость. Кого погубила гордыня? (примеры из художественных произведений) Когда гордость превращается в гордыню (случаи из жизни). Как побороть гордыню?

Вопрос: Обдумав план сочинения,… a) я стал подбирать эпиграф. б) композиция не должна быть нарушена. в) много было распределено время. г) требуется знание художественного произведения.

Вопрос: Как вы понимаете слово «пунктуальность»? Приведите несколько синонимов к этому слову.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы в страдательных причастиях настоящего времени и объясните свой выбор: колебл…мый ветром куст едва слыш…мые шорохи издава…мый струной гитары звук муч…мый жарой леле…мый родителями ребёнок движ…мый желанием излуча…мый аппаратом устраива…мая вечеринка знач…мые части слова исследу…мое положение хорошо вид…мый сжига…мая солнцем трава завис…мый от других изуча…мый в школе предмет

Вопрос: Выпишите из данного предложения страдательные причастия, напишите глаголы, от которых они образованы. Объясните выбор гласной суффикса. Если вы напряжены, речь будет скомканной и неразборчивой и вы не сможете управлять своими интонациями и, соответственно, воздействовать на аудиторию.

Вопрос: Перепишите данное предложение, раскрывая скобки. Объясните написание НЕ с причастиями. -Меня зовут Люси, - сказал она, (не) понимающая, что фавн имеет в виду.

Вопрос: Найдите пример, который не является словосочетанием: 1) нашёл под кусточком 2) нашёл и собрал 3) собрал корзинку 4) корзину грибов

Вопрос: Вспомните стихотворение М.Лермонтова «Бородино», допишите пропущенные частицы. К какому разряду относятся частицы, которые вы вписали в стихотворение? - Скажи-…, дядя, … недаром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? … были … схватки боевые, …, говорят, ещё какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина!