Найдите частицы в стихотворениях Эдуарда Асадова Берегите своих

Вопрос: Найдите в вышеизложенном тексте среди выделенных слов синонимы наречий, приведенных в таблице, и запишите их в тетрадь. постоянно абсолютно активнее чрезмерно навечно удобно очень

Вопрос: Какими качествами обладает человек с плохой дикцией?

Вопрос: Частица - это самостоятельная часть речи?

Вопрос: Выпишите деепричастия с НЕ. Не поворчав, кошка куска не съест. Не видевши медведя, следов его не бойся. Не проверивши слуха, не доноси его до чужого уха. Можно быть скромным, не будучи муж- рым, но нельзя быть мудрым, не обладая скромностью. Говорить не думая - что стрелять не целясь.

Вопрос: Продолжите фразу: «Наречия, образованные при помощи приставок по-, в-(во) и суффиксов -ому-, -ему, -и, -ых, -их…». 1. …в зависимости от значения пишутся раздельно или слитно. 2. …всегда пишется через дефис. 3. …всегда пишутся слитно. 4. …всегда пишутся раздельно.

Вопрос: Образуйте полные и краткие страдательные причастия по образцу, выделите суффиксы. Построить - построенный - построена; Услышать - Замесить - Выкачать - Создать - Замешать - Засеять -

Вопрос: Укажите правильные варианты ответа. Найдите словосочетания с действительным причастием 1. написанная учеником 2. распиленная плотником 3. ведущая в парк 4. посаженные весной 5. опрокинутый котёнком 6. проверенная учителем 7. плескавшиеся волны 8. построенный дом 9. покрашенный краской 10. летящим самолётом

Вопрос: Из данных строк найдите глаголы, выпишите их в тетрадь, определите их вид, время, спряжение: 1. - Луна, - говорили верблюды в пустыне, - Чудесная долька огромнейшей дыни! A. Усачёв 2. Первая дыня, друзья! Разделим её на четыре части? Разрежем её на кружки? М. Басё 3. Когда лежит луна ломтём чарджуйской дыни На краешке окна, и духота кругом… A. Ахматова 4. Словно солнце в небе синем Дыня жёлтая растёт. Изумительный вкус дыни Будем помнить целый год. C. Кондратьев

Вопрос: Как вы думаете, почему у Ачилабуда была привычка всегда прощаться перед дорогой с чинарой?

Вопрос: Нарисуйте словесные портреты обеих девочек. Расскажите, какими вы себе их представляете. Не пользуйтесь в своём описании общими понятиями (красивая, некрасивая), а используйте всё богатство своего лексикона - например: чёрные горящие глаза, обворожительная улыбка, выражение недовольства на лице.