Назовите служебную часть речи, которая связывает однородные

Вопрос: Найдите причастия в левом столбце и сравните со словосочетанием в правом столбце. В чём вы видите разницу? крестьянин, сеющий рожь - рожь, посеянная крестьянином видящий рассвет - рассвет, видимый нами читающий книгу - книга, читаемая мной покрыв скатертью стол - стол, покрытый скатертью

Вопрос: Назовите служебную часть речи, которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного.

Вопрос: Перепишите первый абзац текста, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните причастия и определите их разряд.

Вопрос: Подберите к данным словам антонимы и составьте с ними предложения. Начало, счастливый, правый, погаснуть, потерять, широкий, сильный, далеко, мало, бедный.

Вопрос: Прочитайте текст и озаглавьте его. Затрудняет ли отсутствие союзов понимание текста? Отредактируйте текст, вставив недостающие союзы. Перепишите в тетрадь. Подчеркните однородные члены предложения, соединённые союзами, и грамматические основы сложного предложения. Составьте схемы этих предложений. В нашей школе стал функционировать кружок робототехники, все массово стали записываться туда. Раъно с младших классов увлекалась роботами: папа был по профессии физиком, он привил ей интерес к электронным игрушкам. Девочка тоже мечтала стать, как и папа, выдающимся физиком. Она стала активно посещать кружок, несмотря на косые взгляды мальчиков. Раъно усердно, терпеливо учила алгебру, геометрию, физику, черчение. Стала участвовать на различных конкурсах, олимпиадах. Она твёрдо решила стать самым известным учёным в области робототехники. Однажды, после очередной победы в городском конкурсе, все участники кружка горячо поздравили её и убедили: всегда, во всем будут и впредь поддерживать её начинания.

Вопрос: Перепишите данное предложение, раскрывая скобки. Объясните написание НЕ с причастиями. -Меня зовут Люси, - сказал она, (не) понимающая, что фавн имеет в виду.

Вопрос: Переконструируйте предложения по образцу. Разбившийся стакан - Разбитый ребёнком стакан Любящая девочка Захлопнувшаяся дверь Сорвавшийся лист Выигрывающий козырь

Вопрос: Объясните правописание Н и НН. a) Расчищенная дорожка, чищеные сапоги, чищенные сегодня ботинки, картошка не чищена, нечищеная обувь. б) Крашеные полы, выкрашенные стены, некрашеные столы, крашенные белилами окна, полки покрашены. в) Званый обед, вызванный ученик, незваный гость, званные к ужину гости.

Вопрос: Замените выделенные слова одним наречием с изученной орфограммой и перепишите в тетрадь. 1. Он достаточно уверен в себе и держится на сцене очень хорошо -… 2. Во время дебатов рождается истина, поэтому не бойтесь спорить с воодушевлением -… 3. Перебивать собеседника - признак слабости, так поступать невоспитанно - … 4. Не стесняйтесь своей внешности! Не забывайте, что даже медведь, который ходит вразвалочку, считает себя самым привлекательным зверем в лесу -…

Вопрос: Спишите предложения, образуя от глаголов, стоящих в скобках, действия- тельное причастие настоящего времени в нужном падеже. скакать (1 спр.) - скачут (н.вр., Зл., мн.ч.) - скачущий будить (2 спр.) - буд-ет (н.вр., Зл., мн.ч.) - будящий 1. Рабочие, (строить) новую школу, хотят закончить её к новому учебному году. 2. Воздух был душист от (расцветать) яблонь и груш. 3. Быстро (таять) снега превращаются в бурные потоки. 4. Внезапно раздался топот (скакать) лошади. 5. Мне жаль было (плакать) ребёнка. 6. На катке мы видели (бегать), (кричать), (кататься) с горы ребят.