3. Перечислите права и обязанности родителей.

Вопрос: 1. Проведите дискуссию. У казахов принято знать своих родственников до седьмого колена. Этот принцип называется "Жеты (жеті) ата". С чем это связано? Приведите примеры.

Вопрос: 2. Расскажите, что такое административно-правовые нормы. Чем они отличаются от гражданско-правовых норм?

Вопрос: 4. Определите роль субъектов, осуществляющих защиту прав ребенка.

Вопрос: Опишите содержание и значение для общества данных ниже традиций и обычаев. Асар Жылу Белкөтерер Қонақасы Қонақкәде Ерулік Той дастархан

Вопрос: 1.Укажите права учащихся в школе 2.Укажите обязанности учащихся в школе 3.Укажите обязанности учителя по отношению к учащимся 4.Как обеспечивается охрана здоровья учащихся школе? 5.В каких случаях могут исключить из школы? 6.В каких случаях возможно ограничение прав школьников? И в чем это выражается? 7.Какие меры ответственности могут применяться к учащимся, присвоившим чужие вещи? 8.Могут ли ученики пользоваться мобильными средствами связи, плеерами, электронными играми в здании школы во время учебного процесса? 9.Какими актами регулируются права и обязанности учащихся?

Вопрос: 1. Что такое профилактика? Раскройте цель профилактики административных правонарушений.

Вопрос: 1. Раскройте понятие права. В чем отличие права от других социальных норм? Какова роль права в системе социальных норм?

Вопрос: 1. Что такое трудовой договор?

Вопрос: 1. Дайте определение гражданского общества. Какова структура гражданского общества?

Вопрос: Проведите дискуссию. Обсудите следующие вопросы: 1) Возможно ли в обществе жить без правил? Как бы сложилась судьба человека, если бы он жил один? Вспомните историю про Робинзона Крузо. Почему он, прожив на необитаемом острове более 20 лет в одиночестве, сумел сохранить человеческие качества? 2) Вспомните сказку Р.Киплинга про Маугли. Почему мы считаем, что история Маугли является сказкой? Выразите собственное мнение о том, какие причины и условия влияют на формирование человека как личности, Интересные факты: в истории человечества было около 200 случаев, когда дети росли в природной среде, без общения с людьми. Когда малышей пытались вернуть в общество, ничего не получалось. Почему?