В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы

Вопрос: Укажите словосочетание с предлогом с временным значением. A) находится в двух часах лёту; Б) остаться в каюте; B) объявить после старта; Г) задержаться из-за непогоды.

Вопрос: Выпишите словосочетания сначала с простыми предлогами, потом с составными. Предлоги заключите в прямоугольник. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Какие из предлогов чаще употребляются в деловой речи? Останется позади дома, крепнет по мере роста, мчит(?)ся вдоль по шоссе, собираемся по случаю праздника, сделаем на подобие корзинки, ошибат(?)ся вследствие (не)внимательности, собрать(?)ся по поводу постановления, утеплить ввиду холодов.

Вопрос: На какие вопросы отвечает деепричастие?

Вопрос: Спишите словосочетания, вставляя Н или НН, распределяя их в две колонки. H: НН: Освещё…ая площадка, купле…ый товар, ране…ый боец, краше…ая блондинка, перекраше…ые стены, некраше…ый пол, организова…ая спонсорами, рва…ая куртка, оторва…ый рукав, лома…ая линия, слома…ая игрушка, встревожа…ый известием, исправле…ая ошибка, реза…ая рана, подреза…ые деревья. Рассортирова…ый, сушё…ый, посуше…ый, травмирова…ый, глаже…ый, фарширова…ый, посеребрё…ый, кале…ый, раскроше…ый, реза…ый, размассирова…ый, маза…- ый, крошеч…ый.

Вопрос: Назовите самостоятельные и служебные части речи.

Вопрос: Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Сделайте полный морфологический разбор выделенных слов. 1) Так(же), как громы, гр…мели боевые орудия. Так(же), как молния, св…ркали огне…ные взрывы. Так(же), как ветры, ворвались ко…ные отряды (А.Гайдар). 2) Что(бы) рыбку с…есть, надо в воду лезть (пословица). 3) Он непр…ме…но хотел стать г…роем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что(бы) ему ни предложили (К.Симонов). 4) Василёк во что бы то ни стало хотел рас…казать всё брату (Н. Островский). 5) Всё бел…т…ся Лунерья Львовна, всё то(же) врёт Любовь Петровна, Иван Петрович… так(же) глуп, Семён Петрович… так(же) снуп (А.Пушкин). 6) На то вам и красное лето да…но, что(бы) веч…но любить это скудное поле, что(б) веч…но вам милым казалось оно (Н.Некрасов). 7) Толстый ковёр лежал на полу, стены то(же) были увеш…н…ы коврами (М. Горький). 8) И что(бы) она ни делала, за что(бы) ни пр…нималась - всё выход…т у неё красиво(И.Тургенев). 9) Не за(то) волка б…ют, что сер, а за(то), что овцу с…ел (пословица). 10) Я насл…ждался мирно своим трудом, успехом, славой, так(же) трудами и успехами друзей (А.Пушкин), 11) Так(же) по утрам над Ближними Мельницами стонал от гудков воздух, но был он уже не холодный и тума…ный, а яркий, светоносный (В.Катаев). 12) Собаки др…мали, лошади при чуть бре…ж…щ…м, слабо л…ющ…мся свете звёзд то(же) лежали (А.Чехов). 13) Лошадь не могла сдвинуть воз, по(тому) что заднее колесо соск…чило (Л. Тол- стой). 14) По(этому) признаку и по(тому), что нижн…я часть ствола обг… рела, я разгадал происх…ждение ямы (М.Пришвин).

Вопрос: Что мы называем деепричастным оборотом?

Вопрос: Почему раньше не все могли пить чай?

Вопрос: Определите количество грамматических основ в предложениях. Выполните синтаксический разбор третьего и четвёртого предложений. 1) Учение - вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. 2) Учиться нужно всегда. 3) До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие учёные. 4) Перестанешь учиться - не сможешь и учить. 5) Ибо знания всё растут и усложняются. 6) Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения - молодость. 7) Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив, и восприимчив к изучению языков (что крайне важно), к математике, усвоению просто знаний.

Вопрос: Определите, какой частью речи яв- является выделенное слово в каждой паре. Сколько Н пропущено? 1. Девочка ответственна и организова…а - оргазизова…а поездка во Францию. 2. Его лицо задумчиво и рассея…о - войско рассея…о по сельской местности. 3. Руководство озабоче…о снижением производительности труда - лицо мальчика озабочен…о. 4. Сестра умна и воспита…а - сестра воспита…а в детском доме.