Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания.

Вопрос: Раскройте лексическое значение слов парта, родня, радость, небольшой, веселить, интересоваться. Какой способ вы примените для толкования значения этих слов?

Вопрос: Как вы думаете, можно ли только по плану понять, о чём рассказывается в тексте? Составьте и запишите по данному плану небольшой текст и озаглавьте его. 1. Ёжик устроил себе домик в дупле. 2. Ёжик готовится к зиме. 3. В домике ёжику тепло и уютно, но одиноко. 4. Ёжик пошёл в лес найти себе товарища. 5. Ёжик встретил Сверчка. 6. Дружно и весело живётся в домике Сверчку и Ёжику.

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите падеж и склонение имён существительных. Принимать участие в юбиле.., фестивал..; в тетрад.. по математик.., истори.., зоологи.., литератур..; кабинет хими.., георафи..; провести концерт в санатори.., Англи.., Америк.., Коре..; идти по алле.., тропинк..; цветок сирен.., акаци..; обратиться к Дарь.., Амали..; появились на яблон.., топол..; говорить о кра.., Франци.., планетари..; показаться на вершин.., возвышени.., пристан..; забыть об осторожност.., волнени.., усталост.. .

Вопрос: Придумайте и запишите небольшой рассказ по следующему началу: «Однажды я не подготовился к уроку и ...».

Вопрос: Сонорные звуки – это звуки ...

Вопрос: Запишите «вкусные» слова: продукты питания, фрукты, овощи. Рас- пределите слова по столбикам в соответствии с типом склонения.

Вопрос: Определите слова по их толкованию. Укажите их число. 1)Режущий инструмент из двух раздвигающихся лезвий с кольцеобразными ручками. 2) Поленья для топки. 3) Приспособление для переноски тяжестей или людей. 4) Гу- стой жирный верхний слой молока. 5) Узкие стальные полозья, прикрепляемые к обуви для катания на льду. 6) Воспитательное учреждение для самых маленьких детей.

Вопрос: Соберите «рассыпанные» слова так, чтобы у вас получились слово- сочетания. Определите падеж имён прилагательных. В, пальто, красный; друг, от, верный; утренний, прогулка, на; о, вечер, памятный; человек, с, обаятельный; на, язык, азербайджанский; небо, на, пасмурный; дальний, из, поход.

Вопрос: Употребите данные слова в творительном падеже. Выделите окон- чания. Лещ, саранча, чиж, птица, птенец, овца, курица, заяц, синица, ёж, ёрш, морж, вол- чица, грач, скворец.

Вопрос: Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: – Как вам не стыдно! – А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики. – Вот это и плохо! – гневно ответила женщина. Укажите средства связи предложений в тексте.