Выпишите слова с непроверяемыми гласными в корнях,

Вопрос: Отгадайте слово по следующим признакам. 1)Маленький, жёлтенький, желторотый. 2) Круглое, сочное, румяное, душистое. 3) Трусливый, длинноухий, серый, пушистый. 4) Умные, раскосые, задумчивые. 5) Вкусные, тыквенные, полезные.

Вопрос: Слово крыло в предложении «На перекрёстке мне помяли левое крыло» означает A) орган летания у птицы B) боковая часть здания C) часть самолёта D) деталь автомобиля E) защитная планка над колесом автомобиля

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Произведите разбор предложений, отмеченных цифрами «4» и «5». Скворец начина..т таскать в гнездо всякую строительную ерунду мох вату перья пух тряпьё солому сухие травинки.5 А тут скоро и земля обсохла, душистые берёзовые почки ра..пустились. В..капываются поля огороды.4 Сколько выползает на свет разных ч..рвяков гусениц жучков и личинок!5 Скворец никогда весною не ищ..т своей пищи ни в воздух.. ни на дерев.. 4. Его корм на земл.. и в земл.. . И знаете, сколько и..требля..т он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых? В тысячу раз больше собственного веса!

Вопрос: 1)Брат..ся, одеват..ся, сдават..ся, купает..ся. 2) Собират..ся, считат..ся, ломает..ся, гневат..ся. 3) Катает..ся, задават..ся, сознаёт..ся, волнует..ся. 4) Загибает..ся, зажи- гает..ся, смеят..ся, прощает..ся.

Вопрос: Определите грамматическое значение слов по нулевому окончанию. Образец: – сущ., I скл., род.п., мн.ч. Портрет, телепередач, учитель, витрин, напомнил, пыль, с крыш, лучик.

Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Графически обозначьте выбор вставленных орфограмм. Заб..рать с собой, подарить заж..галку, бл..стательное выступление, соб..рательный образ, уб..рать комнату, сд..рать с поверхности, вт..реть крем, быть изб..рателем, с зам..ранием сердца, ст..рать порошком, заст..лить постель, сж..гать в печи.

Вопрос: Какое из слов не является синонимом к слову сердиться? Подберите к нему фразелогизм. А) злиться В) гневаться С) негодовать D) оскорбить Е) нервничать

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Сверьте написание слов с Орфографическим словарём в конце учебника. Какие азербайджанские народные инструменты вам известны? Запишите их названия. П..анино, г..тара, в..олончель, с..ксофон, г..рмошка, тр..щотка, б..р..бан, кл..рнет, р..яль, б..ян, св..рель, р..жок, фортеп..ано, п..гремушка.

Вопрос: Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание вставленных орфограмм. Р..стительное масло, морские водор..сли, зар..сли камыша, ср..щение костей, приблизительный возр..ст, прир..щение процентов, нефтяная отр..сль, подр..стающие дети, Р..стовская область, маленький р..сточек, незаметно выр..сли, отр..слевое совещание, жители Р..стова, густо р..сти, р..стки дерева.

Вопрос: Прочитайте слова. Подумайте: что привело к изменению значения слов в каждом ряду? Берег – береговой – прибрежный. Стол – столик – столовый – настольный. Можно ли образовать однокоренные слова от слов айсберг, пони, чайка?