1) Вставьте вместо пропуска -н или -нн-.

Вопрос: Текст: Образование - один из способов получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития различных способностей. Оно развивает уверенность в себе, позволяет шаг за шагом двигаться вперёд к поставленной цели, подниматься по карьерной лестнице, добиваться успеха. Образование - дорога в будущее. Вся наша жизнь состоит из получения знаний. Сначала мы учимся говорить, ходить, затем получаем знания в детском саду, школе, институте. Каждый человек может выбрать кем стать, где и чему учиться. Многие задают вопрос: «Образование - это право или обязанность?» Заглянем в прошлое. В то время право на образование имел не каждый. Обучаться могли только высшие слои населения. У бедных же людей не было такой возможности, поэтому они получали знания самостоятельно, правда, чаще всего оставались безграмотными. Но бывали случаи, когда дети из «низов» достигали успеха. Например, Михайло Ломоносов, будущий великий русский учёный-естествоиспытатель, пешком отправился в Москву, где он поступил в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Или Эрнест Резерфорд - сын крестьянина, которого впоследствии назовут «отцом ядерной физики», создавший планетарную модель атома. В современном же обществе каждый человек имеет право на образование. Одна из Статей Конституции Республики Узбекистан гласит: «Каждый имеет право на образование», то есть каждому гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Также там сказано, что «родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования». Обязанность детей получить образование, а обеспечить это - долг родителей. Таким образом, образование - не только ваше право, но и ваша обязанность. Обязанность строить будущее для себя и своей страны. Вопросы: 1. Выпишите глаголы из текста в 2 столбика: глаголы единственного и глаголы множественного числа. 2. Определите время глаголов.

Вопрос: 1. Что такое «эффект бабочки»? 2. Кем был придуман этот термин? 3.0 чём заставляет нас задуматься смысл выражения «эффект бабочки»? 4. Предположите, что может произойти, если уничтожить всех комаров на Земле. 5. Какие выводы вы сделали?

Вопрос: 1) Спишите слова, распределив по столбикам: числительное и написание. Выделите корни и соединительные морфемы. стомиллиардный, пятнадцатилетний, двухсотый, десятиграммовый, двадцатидвухмиллионный, пятикилометровый 2) Спишите. Определите разряд всех числительных. Мы подошли к пятиэтажному дому. У второго подъезда на двух скамейках сидели пятеро подростков. Один из них показался мне знакомым. Оказалось, что это был приятель моего брата, который учился в шестом классе 3) Образуйте от словосочетаний сложные прилагательные. Запишите их. шесть тонн, две ноги, пять дней, два сума, три года, двадцать восемь лет, семнадцать граммов, двести литров

Вопрос: Распределите слова по трём группам в зависимости от способа их образования. универмаг, канцтовары, вуз, промтовары, химчистка, ДК, ООН, МНО, Нацбанк, детсад, ЖЭК, военкомат, НИИ, шиномонтаж

Вопрос: От глаголов образуйте названия лица по действию. Запишите полученные слова, сгруппировав их в зависимости от суффиксов Образец: строить - человек, который строит, - строитель. мечтать, пахать, искать, читать, переводить, победить, подражать, косить, погонять, налетать

Вопрос: Замените глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида. Глаголы должны составлять видовую пару. 1. Я быстро решаю примеры. 2. Мама часто рассказывала мне сказки на ночь. 3. Он иногда заканчивает делать упражнение раньше других. 4. Мы всегда сообщаем родным о приезде. 5. Она обычно кладёт всё на свои места.

Вопрос: 1.Хотели бы вы стать лидером? Зачем? 2. Какое ещё правило для тех, кто хочет стать лидером, вы добавили бы?

Вопрос: Текст Группы профессий. «Человек - природа» С того самого момента, когда человек появился на Земле, его взаимоотношения с природой имели разные формы. Он занимался собирательством, подчинялся законам природы, а через некоторое время начал покорять её. К группе «Человек - природа» отно сятся профессии, связанные с живой и не живой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение - вот возможные виды деятельности таких людей. Профессии этой группы: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор. Людей этих профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь - деятельная, а не созерцательная. Одно дело - играть с домашними животными и любоваться цветами. И совсем другое - регулярно, день за днём ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами. Чтобы быть успешным в этой деятельности, необходимо быть сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей. На выбор профессии влияет, как правило, совокупность различных факторов, которые необходимо учитывать. Таким образом, если вас очень привлекает опреде лённый род деятельности, но он не рекомендован вам с позиции вашего темпера мента, не переживайте. В современном мире так много интересных и востребован ных профессий и специальностей, что вы всегда сможете найти именно ту работу, где будут востребованы и оценены ваши индивидуальные способности и интересы, ваш темперамент и особенности характера Вопросы 1.Что означают термины «живая природа» и «неживая природа»? 2. Какие профессии входят в группу «Человек-природа?» 3. Какими качествами необходимо обладать людям этой профессии? 4. Знаете ли вы, кто такой кинолог?

Вопрос: Выпишите числительные из текста цифрами и словами Рекордсмены долголетия - черепахи, они живут 300 лет. Лисицы живут 12 лет, слон - лет 80. Самый долголетний из домашних животных - осёл, живёт он 50 лет. Собаки живут лет 15. Среди рыб долгожители - щуки. Они живут иногда 200 лет

Вопрос: Найдите в предложениях речевые ошибки. 1. Вова! Ты бегишь слишком быстро. 2. Я не понимаю, чего этот человек хочет. 3. Все ученики хочут получать хорошие отметки. 4. Я даваю тебе этот конспект. 5. Мы ездием отдыхать каждое лето. 6. Он поклал учебник на полку. 7. Ложи тетрадь на парту. 8. Я прийду завтра в 8 часов. 9. Он чувствует себя боле лемении. 10. Что не спиш? Безсонится?