1) Запишите числа словами. 18; 21; 15; 19;

Вопрос: Найдите и исправьте речевые ошибки. 1. Мы вышли к лесистому озеру. 2. В библиотеке есть список рекомендательной литературы. 3. Недавно начались каникулы у наших школьников, страстных любителей рыболовли. 4. Младшая сестричка очень обидная. 5. Началась защитительная полоса лесов. 6. По приказу жестокого царя объявили смертельный приговор.

Вопрос: Прочитайте пословицы. Определите род всех существительных, определите их синтаксическую роль в предложениях. 1. На каждого простофилю найдётся мошенник, (непальская) 2. Куда бедолага, туда и беда (азербайджанская) 3. Гуляка в молодости - скромен в старости. (турецкая) 4. Голод заставляет воровать, обида делает задирой, (монгольская) 5. Языком мастер, а делом - левша, (адыгейская)

Вопрос: От существительных образуйте прилагательные суффиксальным способом. Выделите морфемы. Ташкент, голова, молодость, бархат, красота, узор, смысл, гордость, регион

Вопрос: Образуйте от глаголов глаголы в повелительном наклонении. улыбаться, улыбнуться; решать, решить; убегать, убежать; расстилать, расстелить; класть, положить

Вопрос: 1. Из каких основных частей состоит национальный костюм Кашкадарьинской области? 2. Как называется шахрисабзская тюбетейка? 3. Что можно рассказать о шахрисабзской тюбетейке?

Вопрос: Из своего любимого произведения художественной литературы выпишите 5 предложений с глаголами, образованными разными способами.

Вопрос: 1)Определите имена существительные по значению и сгруппируйте их по колонкам. Слов какого разряда оказалось больше? нежность, ветер, забота, общество, платок, узор, сталь, кислород, старик, шёлк, одежда, сияние, человечество, восторг, молодёжь, атлас, бельё 2) Подумайте, какое значение имеют имена существительные. Дополните список своими примерами. Живые существа: девочка,... Неживые существа: камень,... Явления природы: гроза,... Признак как предмет: белизна,... Действие как предмет: ходьба,... Вещество: песок,... Совокупность лиц и предметов: народ,. 3) Допишите по 5 существительных в каждом ряду. Конкретные: парта,... Вещественные: сахар,...I Собирательные: народ,... ; Отвлечённые: радость,..

Вопрос: 1) Вставьте пропущенные буквы. Выполните синтаксический разбор предложений. Определите, какими частями речи выражены в них главные и второстепенные члены. Утро вечера мудрен... Старый друг лучш.. новых двух. Птиц., ветка дороже золотой клетк... 2) В данных словосочетаниях замените прилагательные другими прилагательными, близкими по значению. Новые словосочетания запишите. Образец: дождливый день - хмурый, пасмурный, непогожий день. солнечное небо, погожий денёк, красивая девочка, хорошее путешествие, могучее дерево

Вопрос: Спишите, заменяя общеупотребительные слова (в скобках) диалектизмами, используя слова для справок. 1. Он ложится спать на … (шкура лося) прямо на полу. 2. Раз я заговорил о пчеле - меня не понимали, а когда я нарисовал, то сказали, что это … (песочная оса). 3. Теперь наседка уведёт с собой весь … (выводок). Слова для справок: детник, лосина, медовик

Вопрос: Ответьте на вопросы. двор (чей?)..., блузка (чья?)..., пение (чьё?)..., колючки (чьи?)