Текст: 1. Станьте лучшим. Люди не будут следовать

Вопрос: Допишите словосочетания, используя слова для справок. Придумайте свои существительные разных родов к прилагательным. красн.., чёрн.., вкуси.., пшеничн.., спел.., мелк.., питательн.., хлебн.., сух.., подсолнечн.., кедров.., ржан.. Слова для справок: ягоды, маки, смородина, хлеб, масло, мука, пирог, мусор, крем, почва, орехи, крошки.

Вопрос: Текст: Лидер - это человек, который способен воздействовать на мнение и поведение окружающих. Существуют множество методов для определения лидерских качеств. Прохождение тестов - один из них. Пройдите данный мини-тест и выявите свои лидерские качества. Помните, что не стоит считать результаты какого-либо теста за истину, он лишь отражает ситуацию здесь и сейчас. 1. Что для вас важнее в игре? а) победа; б) развлечение. 2. Что вы предпочитаете в общем разговоре? а) проявлять инициативу, предлагать что-либо; б) слушать и критиковать то, что предлагают другие. 3. Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в чей-то спор, не оправдываться? а) да; б) нет. 4. Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно? а) да; б) нет. 5. Отстаиваете ли вы своё мнение, если мнение большинства против вас? а) да; б) нет. 6. В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой. Придумываете что-то такое, что интересно другим, а) да; б) нет. 7. Умеете ли вы скрывать своё настроение от окружающих? а) да; б) нет. 8. Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие? а) да; б) нет. 9. Удаётся ли вам в разговоре, в дискуссии убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен? а) да; б) нет. 10. Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, давать советы) других? а) да; б) нет. Выводы: если на большинство вопросов вы отметили пункт «а», то вы действующий лидер. Ответы «б» свидетельствуют о наличии качеств, препятствующих лидерской позиции, и о том, что вам есть над чем поработать Вопросы: 1. Найдите в тексте слова, обозначающие действие предмета. На какие вопросы они отвечают? 2. Определите значение выделенного глагола: предлагать. Глагол движения, глагол состояния, глагол речи. Аргументируйте свой ответ

Вопрос: Закончите пословицу, подобрав антоним. Глупый осудит, а ... рассудит. У горькой беды нет ... еды.

Вопрос: Найдите и выпишите из текста прилагательные с -о- и -е- после шипящих и ц в суффиксах. Раннее весеннее утро ребята во главе со стажёром проводят в старом саду борьбу с листожором на грушевых и алычовых деревьях. В камышовом шалаше ребят ждёт сторож. На голове у него шапчонка. Из-под пиджака выглядывает холщовая рубашонка, на шее кумачовый платок. Сторож показывает ребятам самодельные щётки и трещотки, затем угощает всех спелым крыжовником. А ребята предлагают ему шоколадки.

Вопрос: Прочитайте пословицы. Определите род всех существительных, определите их синтаксическую роль в предложениях. 1. На каждого простофилю найдётся мошенник, (непальская) 2. Куда бедолага, туда и беда (азербайджанская) 3. Гуляка в молодости - скромен в старости. (турецкая) 4. Голод заставляет воровать, обида делает задирой, (монгольская) 5. Языком мастер, а делом - левша, (адыгейская)

Вопрос: Выпишите из текста «Тюбетейка Маргилан» словосочетания по схеме прилагательное + существительное. Определите их род,

Вопрос: Приведите свои примеры глаголов по значению и составьте с ними предложения

Вопрос: От имён прилагательных образуйте существительные со значением качества, свойства. Какие суффиксы вы для этого использовали? - плавучий, свежий, живучий - белый, дешёвый, кривой - упрямый, безумный, коварный, - пёстрый, острый, тесный - толстый, тихий, глубокий - зелёный, красивый, цветной - неуклюжий, жёлтый, богатый - высокий, зелёный, цветной - красивый, глубокий - древний, живой, светский

Вопрос: Продолжите рассказ, поставив полные прилагательные в краткую форму. Лес за рекой был (глухой) и (мрачный). К реке спускались кусты ивнка. Они были (похожий) на медведя, который, казалось, был (огромный) и (страшный). Долго я бродила по окрестностям, потом пришла к своему огороду, который был мне (знакомый).

Вопрос: Прочитайте утверждения и отметьте их правильность (+ / -). 1) Морфемы - это корень, приставка, суффикс и окончание. 2) Любое слово содержит корень, но не любое - окончание. 3) В слове может быть только один корень. 4) В слове может быть только одно окончание. 5) Если два слова имеют одинаковые корни, но разные окончания, они родственные. 6) Суффикс стоит после корня, а приставка - перед корнем. 7) В словах испугать и искать одинаковые приставки. 8) Морфемика изучает части речи.