Запишите пословицы. В словах какой части речи

Вопрос: Вспомните и запишите пословицы и фразеологизмы, в которых есть деепричастия несовершенного вида.

Вопрос: Соотнесите фразеологизмы с их значением. Не сомкнув глаз Не дав заметить, понять что-либо Засучив рукава Не сделав ни малейшего усилия Не шевельнув пальцем Усердно, прилежно работать Не подав виду Не уснув

Вопрос: Каким фразеологизмом можно заменить выделенное в тексте «Музыкальное чудо» сочетание слов?

Вопрос: Вопросы к тексту: 1) Что было главным делом всей жизни Нобеля? 2) Охарактеризуйте Нобеля, опираясь на текст. 3) Почему Нобеля называли «миллионером на крови», «торговцем смертью»? 4) За что присуждается Нобелевская премия? 5) Известны ли вам азербайджанские учёные - Нобелевские лауреаты? В 1842 году в Санкт-Петербург к владельцу фирмы по производству паровых машин в России шведу Эммануэлю Нобелю из Стокгольма приехал его младший сын, 9-летний Альфред. Отец определил мальчика в частную школу. Когда Альфреду исполнилось 17 лет, его отправили на учёбу в Германию. Отец хотел, чтобы младший сын изучал основы химии и физики. После Германии Альфред стажировался в Париже, затем уехал в США, где познакомился с производством паровых машин и пароходов. В Петербург Нобель вернулся в 1853 году и стал работать в компании отца, которая производила боеприпасы2. Вскоре дела отца стали идти плохо, и семья вернулась на родину, в Стокгольм. Всё своё свободное время Альфред проводил в маленькой лаборатории, которую сделал для него отец. Там он экспериментировал с химическими веществами. Его интересовали взрывы. От соединения нитроглицерина и различных органических веществ Нобель получил взрывчатое вещество, которое назвал динамитом. Открытие было сделано. Нобель запатентовал его и в 1867 году сразу предложил правлению шведских железных дорог использовать взрывчатку для прокладки тоннелей. Направленные взрывы позволили проложить в Альпах под Монбланом автомобильный тоннель длиной 11,6 километра, расчистить русло Дуная, проложить Коринфский канал в Греции, удалить подводные скалы в судоходном проливе Ист-Ривер в Нью-Йорке. С помощью динамита осуществляли бурильные работы и на Бакинских нефтепромыслах, которыми владели два старших брата Нобеля. В Европе и за океаном возводились предприятия по производству динамита. Сам Нобель владел 20 подобными мануфактурами. В 1873 году Нобель уехал в Париж. Здесь он хотел создать химическую лабораторию, откуда он руководил бы своими компаниями. В конце XIX века он запатентовал новое, более мощное взрывчатое вещество - бездымный порох, который назвали «баллистит». Альфред в 1891 году покинул Францию и переселился в Сан-Ре́мо в итальянской Ривьере. Нобель в быту оставался непритязательным, стремился к спокойной жизни, всемирная слава его тяготила. Нобеля называли «миллионером на крови», «торговцем смертью», «динамитным королём». Это производило на него сильное впечатление, он не хотел остаться в памяти человечества «злодеем мирового масштаба». 27 ноября 1895 года в Париже Нобель подписал завещание, согласно которому большая часть его состояния должна была пойти на учреждение интернациональных премий за выдающиеся достижения в области физики, химии, медицины и физиологии, литературы, а также за деятельность по укреплению мира.

Вопрос: Дополните предложения. 1) Причастие - ... форма ..которая обозначает ... и отвечает на вопросы .... 2) Причастия, как и глаголы, имеют ... .3) Причастия, как и прилагательные, имеют ... .4) Причастный оборот выделяется на письме ... . 5) От глаголов I спряжения действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов ... при помощи суффиксов ...., от глаголов II спр. ... при помощи суффиксов ... .6) Действительные причастия прошедшего времени образуются при помощи суффиксов ... от основы глаголов ... . 7) Буква а (я) пишется в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, если причастие образовано от глагола ..., е - от глаголов ... . 8) В предложении краткие страдательные причастия являются ....

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Найдите служебные части речи. При каких условиях луч..ше запоминает..ся содержание трудного учебного материала? Провер..те сами. Предл..жите одному из однокла..ников прочитать п..р..граф учебника три раза. Другому разрешите разобрат..ся в нём с., помощью готового плана. Третий, в отличи.. от второго, пусть составит план самостоятельно. Споров на..счёт эффективности последнего приёма не..буд..т: в..течени.. получаса вы убедитесь в том, что, не..смотря на сложность материала п..р..графа, благодаря активной мыслительной работе при самостоятельном планировани.., третий ученик доб..ёт..ся луч..ших результатов.

Вопрос: Прочитайте выделенное в тексте предложение. К каким словам нельзя поставить вопрос как к членам предложения? Для чего они служат? Выпишите их. На какие две группы можно разделить слова в зависимости от их роли в языке? Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных? Составьте кластер. Выделенное предложение: В первые же годы своего правления шах Исмаил добился воссоединения всех земель в составе огромного единого государства, подчинил себе Иран, Ирак, Восточную Анатолию и Грузию и тем самым превратил государство Сефевидов в могущественную державу.

Вопрос: Подберите по 5 слов разных частей речи, в которых пишутся буквы е, ё, о после шипящих в корне, суффиксе и окончании.

Вопрос: Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Союзы заключите в овал. 1) Что(б) концы своих вл..дений охр..нять от нападений должен был он сод..ржать многочисле(н, нн)ую рать. (А. Пушкин) 2) Он рыбачил тридцать лет и три года и (не)слых..вал что(бы) рыба говорила.(А. Пушкин) 3) Что(б) чем(нибудь) играть (от)скуки, копьё стальное взял он (в)руки. (А. Пушкин) 4) Нет (ни)чего в мире, что(бы) могло пр..крыть Днепр. (Н. Гоголь) 5) И что(бы) она ни делала за что(бы) она ни пр..нималась, всё выходило у неё кр..сиво. (И. Тургенев).

Вопрос: Спишите, вставляя, где нужно, букву ь. I. Брош.., рож.., мяч.., задач.., тягуч.., сбереч.., наотмаш.., уж.., навзнич.., замуж.., пишеш.., смотриш..ся, хранилищ.., могуч.., проч.., страж.., льёш.., училищ.., вскач.., толоч..,, помощ.., молодёж.., забудеш.., отреж..те, навзнич.., настеж.., передач.., блестящ.., бородач.., лещ.., хорош.., проч.., рощ.., дрожь..., чёрная туш.., оркестр сыграл туш.., II. Не лежит..ся на печи, боят..ся волков, станеш.. торопит..ся, дело провалит..ся, решил учит..ся, учит..ся никогда не поздно, это случит..ся.