2. Выясните роль каждого из них.

Вопрос: 2. Назовите причины увеличения интенсивности флоэмного транспорта.

Вопрос: 1. Определите связь между интенсивностью процесса транспирации н температурой, влажностью и ветром на данной территории.

Вопрос: 1. Назовите главную, по мнению Ч. Дарвина, причину эволюции.

Вопрос: 1. Изобразите в виде схемы пищевые пирамиды численности, биомассы и энергии любой из экосистем, предложенных в задании 1 «Применение».

Вопрос: 2. Что такое анализирующее скрещивание, почему его так называют и для чего его нужно проводить?

Вопрос: 2. Опишите, каким образом происходит поддержание постоянства количества глюкозы в крови при стрессах и (или) сильных физических нагрузках.

Вопрос: 2. Смоделируйте ситуацию: у человека появился один из следующих симптомов боли в области поясницы, затрудненное или болезненное мочеиспускание, сухость во рту и жажда, отеки, особенно после сна. Что бы вы посоветовали этому человеку и почему?

Вопрос: 2. Опишите виды электрических органов, характерных для различных животных,

Вопрос: 2. В чем эволюционный смысл управления организмом с помощью нейрогуморалъных механизмов? Какие преимущества обеспечивает такое взаимодействие?

Вопрос: 2. Рассчитайте, сколько энергии будет потребляться при переходе с одного трофического уровня на другой, если известно, что лисица, чтобы прибавить в весе на 1 кг, должна съесть 2 зайцев весом по 4,4 кг каждый и не менее 16 мышей весом по 30 г. Рассчитайте эффективность переноса энергии на этих трофических уровнях.