2. Как вы понимаете термин «натрий-калиевый (ионный)

Вопрос: 2. Проанализируйте и установите зависимость между количеством энергозатрат на транспорт ионов через мембрану и физиологической активностью клеток.

Вопрос: 2. Объясните значение анализирующего скрещивания в практике сельского хозяйства.

Вопрос: 1. Определите связь между нервными и гуморальными механизмами, направленными на поддержание гомеостаза.

Вопрос: 2. Какие практические мероприятия может предпринять каждый житель Земли, чтобы содействовать решению описанных проблем? А вы лично?

Вопрос: 1. Напишите реферат о формировании микрофотографии и ее значении в развитии цитологии.

Вопрос: 1. Считаете ли вы, что вое аргалоиды клетки функционально взаимосвязаны между собой?

Вопрос: 2. Назовите причины увеличения интенсивности флоэмного транспорта.

Вопрос: 2. Обсудите, возможно ли, что гибель динозавров произошла не из-за смертельного похолодания, длившегося несколько десятков лет, а из-за вероятности фенотипического переопределения пола у этих крупных рептилий. Ответ аргументируйте.

Вопрос: 1. Используя информацию учебника, составьте химические формулы и произведите следующие расчеты, если известно, что разложению подверглись 13 молекул глюкозы. Сколько АТФ и энергии в кДж и ккал выделится при: 1 бескислородном разложении глюкозы, 2 кислородном разложении, 3 полном разложении в калориметре? Какое количество молекул выделившегося СО и поглощенного О2, для этого потребуется?

Вопрос: 2. Как вы понимаете термины стимулирующие и ингибирующие фитогормоны?