1. Проанализируйте, когда растение теряет больше влаги,

Вопрос: 1. Докажите на примерах, что активный транспорт не может заменить пассивный, и наоборот.

Вопрос: 1. Определите связь между типом доминирования и числовыми соотношениями в F2, как по фенотипу, так и по генотипу.

Вопрос: 3. Сделайте сообщения, используя дополнительные источники информации о разнообразных приспособлениях растений к уменьшению транспирации. Обсудите, возможно ли использовать «разработки» живой природы в хозяйственной деятельности, связанной с экономней воды при поливе, транспортировке и т. д.

Вопрос: 2. Проанализируйте процессы аэробного и анаэробного обмена, выявите их сходство и различия как в одной клетке, так и в эволюции и биосфере.

Вопрос: 1. Определите связь между средой обитания, систематической группой организмов и продуктом азотистого обмена.

Вопрос: 2. Оцените значение применения бинарной номенклатуры. Считаете ли вы, что это «путеводная нить Ариадны» в биологии? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 1. Напишите реферат о том, какие виды спорта предпочтительнее для общей тренировки сердечно-сосудистой системы.

Вопрос: 2. Обсудите. Возможен ли процесс эволюции, если бы изменчивость существовала, а наследственность нет? То есть все приобретенные (в ходе мутаций, комбинаций и модификаций) изменения носили бы ненаследствеиный характер.

Вопрос: 1. Нарисуйте схему получения энергии клеткой, совмещающую химические формулы и цифровые обозначения количества энергии.

Вопрос: 1. Выскажите мнение, почему работы Линнея не вызвали недовольства церкви, а работы Ламарка были восприняты как антирелигиозные.