1. Оцепите роль социальных, просветительских, педагогических и

Вопрос: 2. Сравните анафазу I и II.

Вопрос: 1. Порассуждайте, есть ли сейчас на Земле плохо приспособленные виды.

Вопрос: 1. Считаете ли вы, что резус-отрицательные и резус-положительные люди являются эволюционно не равнозначными? Можно ли утверждать, что кто-то из носителей одного из признаков является более эволюционно «продвинутым»? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 1. Оцените теоретическую возможность создания искусственного универсального фермента, катализирующего несколько жизненно важных реакций в клетке (организме). Возможно ли это? Почему такое вещество не возникло в ходе эволюции?

Вопрос: 2. Охарактеризуйте состав и значение желчи для организма.

Вопрос: 2. Оцените роль каждого из гормонов, отразив их значение в таблице. /

Вопрос: 1. Выстройте в верной последовательности разные причины эволюции. Как соотнесутся на вашей схеме отбор и изменчивость? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 1. Порассуждайте, какое потомство можно ожидать в нижеприведенных скрещиваниях при условии, что серый цвет у мышей доминирует над белым: 1) гетерозиготный серый самец и гомозиготная белая самка; 2) белые родители; 3) серые родители, один из них - гомозигота, а другой гетерозигота.

Вопрос: 1. Что такое интерфаза?

Вопрос: 2. Как вы понимаете, что такое технологии интерфейс «компьютер-мозг»?