1. Назовите причины, почему эволюцию нельзя представить

Вопрос: 2. Как взаимосвязаны нервные и гуморальные механизмы в поддержании жизненных показателей? Систематизируйте полученные знания.

Вопрос: 1. Определите связь между содержанием СО и ХФУ в атмосфере, разрушением О3, возникновением парникового эффекта и глобальным потеплением,

Вопрос: 2. Считаете ли вы, что внутриутробное развитие, характерное только для млекопитающих животных, можно считать сходным с развитием плода у высших растений цветковых? Ответ аргументируйте.

Вопрос: 2. Обсудите, в чем вы видите личную ответственность граждан Казахстана в сохранении здоровья будущих поколений. В чем ответственность государства? Какие мероприятия по сохранению здоровья будущих поколений вы предложили бы как обязательные и на гражданском, и на государственном уровне?

Вопрос: 2. Опишите, каким образом происходит взаимодействие нервной и гуморальной регуляций при 1) смене вдоха и 2) при адаптации к стрессу.

Вопрос: 2. Оцените значение опытов и выводов, сделанных Менделем для дальнейшего развития биологии.

Вопрос: 3. Оцените значение следующих явлений, изученных учеными в экспериментах: «Хищная рыба нильский длиннорыл мормирус зарывается в поисках пищи головой в ил и подкарауливает добычу, непрерывно посылая импульсы тока с частотой около 100 имп/с, создает вокруг себя электрическое поле. Вхождение в него инородных тел сразу вызывает деформации, обнаруживаемые электрорецепторами. Чувствительность электролокации показывает опыт с хищным голохвостом гимнархом, реагирующим на появление в его электрическом поле стеклянной палочки толщиной а 1 мм».

Вопрос: 2. Обсудите, правомочна ли насильственная стерилизация в следующих имевших место случаях: 1) химическая кастрация педофилов (в некоторых странах); 2) принудительная кастрация душевнобольных в фашистской Германии; 3) добровольная, за денежное вознаграждение, в Индии в 50 60 годах XX в.; 4) коренного населения Северной Америки (США) без ведома самих жителей во время обязательных медицинских обследований в резервациях в начале XX в.

Вопрос: 2. Охарактеризуйте виды пестицидов в зависимости от того, против каких организмов они могут быть направлены.

Вопрос: 2. Выскажите свое мнение о причинах активизации или торможения процесса выделения желчи в кишечник.