2. Приведите примеры применения в современной науке

Вопрос: 2. Изобразите в виде схемы каждую эру и ее особенности.

Вопрос: 2. Обсудите, правомочна ли насильственная стерилизация в следующих имевших место случаях: 1) химическая кастрация педофилов (в некоторых странах); 2) принудительная кастрация душевнобольных в фашистской Германии; 3) добровольная, за денежное вознаграждение, в Индии в 50 60 годах XX в.; 4) коренного населения Северной Америки (США) без ведома самих жителей во время обязательных медицинских обследований в резервациях в начале XX в.

Вопрос: 1. Выскажите мнение, почему физиологический критерий можно считать следствием генетического критерия.

Вопрос: 2. Почему естественный отбор считается следствием борьбы за существование? Какова его роль в процессе эволюции?

Вопрос: 1. Порассуждайте, как могли сформироваться пластиды в митохондрии.

Вопрос: 1. Определите связь между законом доминирования и «работой» аллельных генов внутри клетки и организма.

Вопрос: 2. Выскажите ваше мнение о причинах того, что одни и те же органоиды могли оказаться в разных группах.

Вопрос: 2. Объясните значение ненаследственных изменений в природе.

Вопрос: 1. Определите связь между причинами возникновения и мерами профилактики цистита и пиелонефрита.

Вопрос: 2. По химическим формулам расскажите о способах разложения глюкозы в клетке для получения энергии.