2. Оцените экономические и экологические последствия: 1)

Вопрос: 2. Обсудите. Возможен ли процесс эволюции, если бы изменчивость существовала, а наследственность нет? То есть все приобретенные (в ходе мутаций, комбинаций и модификаций) изменения носили бы ненаследствеиный характер.

Вопрос: 1. Проанализируйте, почему говорят, что распределение хромосом при мейозе одна из причин комбинативной изменчивости (разнообразия потомков).

Вопрос: 1. Порассуждайте, какие возможности открываются благодаря перспективам применения НКИ в медицине и педагогике.

Вопрос: 1. Напишите реферат о процентном соотношении дальтоников и гемофиликов среди мужчин и женщин. Почему реальное положение вещей отличается от теоретически ожидаемого?

Вопрос: 2. Оцените эволюционное значение формирования нейронов и глиальных клеток. Зависит ли уровень развития животных организмов от развития нервных элементов, в частности миелинизированных и немиелинизированных нейронов?

Вопрос: 1. Напишите эссе о типах аллельного взаимодействия

Вопрос: 1. Оцените роль развития жизни в палеозое для современного существования человечества.

Вопрос: 1. Порассуждайте, как могли сформироваться пластиды в митохондрии.

Вопрос: 2. Сравните ЭПС и комплекс Гольджи, Как опи взаимосвязаны с рибосомами и лизосомами?

Вопрос: 1. Систематизируйте по критериям понятия гамета и зиготах диплоидностъ и гаплоидность; гомозигота и гетерозигота. Как на основе этих понятий, используя понятия доминантный и рецессивный, можно объяснить гипотезу чистоты гамет?