Строение органов выделения земноводных сходно с рыбами.

Вопрос: На основании полученных знаний докажите, что известные вам организмы, такие как собака, сосна, гриб, бактерия брожения, входят в разные миры.

Вопрос: Разделите живые организмы на группы в соответствии с их питанием на автотрофные организмы и гетеротрофные организмы: цианобактерии (сине-зелёные водоросли), гнилостные бактерии, хлорелла, бактерии брожения, ламинария, трипаносома, филлофора, кишечные бактерии, паразитические бактерии, вольвокс, улотрикс, инфузория туфелька, гриб, хламидомонада, спирогира, лейшмания, дрожжевые грибы, сморчок.

Вопрос: На какие группы делятся стебли по направлению роста?

Вопрос: Можно ли приготовить временный препарат из любого органа растения?

Вопрос: Как растёт стебель в ширину?

Вопрос: Объясните значение явления тигмотропизма в жизни растений.

Вопрос: Для роста и развития растений очень важны минеральные питательные вещества. Почему весной и в первой половине лета в почву нужно добавлять больше азотных удобрений, а во второй половине лета – подкармливать растения фосфорными и калийными удобрениями?

Вопрос: Как диффузия и осмос происходят в живых организмах?

Вопрос: Почему зелёные листья трудно оторвать от стебля, но пожелтевшие падают даже при лёгком ветре? Почему некоторые годы даже в середине лета наблюдался листопад?

Вопрос: Составьте список известных вам голосеменных и покрытосеменных растений.