Разделите приведённые организмы на функциональные группы, как

Вопрос: Запишите значение слов «микроорганизм» и «микроб».

Вопрос: Каково значение рыхления почвы для корней и урожая?

Вопрос: Какова роль покрытосеменных растений в жизни человека?

Вопрос: Изучите строение побега и клубня картофеля. Определите взаимосвязь между ними.

Вопрос: Дайте определения Метод, используемый для определения сходства и различий и общих закономерностей в организации живых организмов. Метод наблюдения

Вопрос: Ответьте «да» на каждое верное утверждение и «нет» на каждое неверное утверждение. 1. Луковица тюльпана, клубень картофеля, корневище мяты – видоизмененный побег. 2. Носовая полость, гортань, трахея, бронхи, лёгкие составляют дыхательную систему. 3. Боковые корни развиваются из главного, придаточного и боковых корней. 4. Главный корень развивается из зачатка корня в семени. 5. Плоды арбуза, огурца, картофеля называются тыквина. 6. Эритроциты, лейкоциты, тромбоциты являются клетками соединительной ткани. 7. Морковь, репа, редис, батат, георгин – корнеплоды. 8. Придаточные корни образуются из стебля или листа. 9. Эндокринная система осуществляет гуморальную регуляцию деятельности органов. 10. Схематичное представление структуры цветка называется формулой цветка.

Вопрос: Перечислите этапы полного превращения и развития насекомых?

Вопрос: Расскажите, у каких животных исчезли органы движения.

Вопрос: Какие виды входят в класс паукообразных?

Вопрос: Из каких тканей состоит тело человека и животных?