Вопрос:
2. Какое решение приняли бы вы? Почему?
Сегодня все ученики радовались: за хорошую работу класс был награждён поездкой на экскурсию. Но на уроке физики радость была омрачена. Учитель увидел, что разбит дорогой прибор. О происшествии доложили директору. Директор вместе с учителем физики появился перед классом и стал ожидать признания от того, кто разбил прибор. Все в классе молчали. Ребята не знали, кто это сделал. Директор поставил условие: если виновный не сознается, поездка будет отменена. Сергей знал, что прибор разбил его друг Марат. Перед началом уроков он видел, как Марат поспешно сбрасывал осколки прибора под стол. Теперь он стоял перед выбором. Промолчать? Тогда все лишатся награды. Сказать? Но ведь Марат– друг!
Ответ:
Вопрос: Как вы считаете, почему поступок Шамахмудовых и других подобных им семей можно приравнять к подвигу? Почему мы называем семью Шамахмудовых патриотами?
Посмотреть ответВопрос: 1. Что значит «человеческое общество»?
Посмотреть ответВопрос: Так что же такое человек? Вы можете дать определение этому понятию?
Посмотреть ответВопрос: 1. Разработайте примерные нормы поведения учащихся в классе. Чем вы будете руководствоваться при их выборе? Почему? 2. Будут ли ваши нормы совпадать с нормами, разработанными другими учениками? 3. Как вы считаете, как можно перевоспитать учеников, которые нарушают нормы морали?
Посмотреть ответВопрос: 15. Что является первым условием воспитанности?
Посмотреть ответВопрос: 3. Что нового вы узнали о Наджмиддине Кубро? В чём состоял его подвиг?
Посмотреть ответВопрос: 1. Как вы понимаете выражение «достоинство человека»?
Посмотреть ответВопрос: 6. Чем определяется жизненная позиция каждого человека?
Посмотреть ответВопрос: 1. Какое значение имеет для человека природа?
Посмотреть ответВопрос: 3. Образование – это право или долг каждого?
Посмотреть ответ