Вспомни, какие части есть у растений. Эти

Вопрос: Возвращается ли в первоначальное состояние? Какие изменения происходят в процессе горения свечи или спички? Какие вещества при этом образуются? Можно ли вернуть в первоначальное состояние свечу и спичку? Почему?

Вопрос: Какие свойства воздуха используются при создании предметов?

Вопрос: Какое значение водоросли имеют для человека?

Вопрос: Негеш и Эврика представили результаты своего исследования. Рассмотри их. Какой инструмент был использован для измерения длины корня? О чём сообщается в схеме? Какую информацию содержит таблица? Какая форма представления результатов даёт полную информацию об исследовании? Объясни почему.

Вопрос: Рассмотри иллюстрацию. Какие растения ты видишь? Подумай и объясни, как на грядку с морковью могли попасть семена укропа. Приходилось ли тебе встречать растения, которые специально не высаживали в определённом месте, но они выросли там? Кто выращивает растения в садах, огородах и полях? Как появляются новые дикорастущие растения на лугах, в горах и в лесу?

Вопрос: На фотографиях приведены примеры того, как люди заботятся о сохранении чистого воздуха. Составь свой план действий, который позволит сделать воздух на планете чище.

Вопрос: В чём польза воздуха? Может ли воздух принести вред? Какие свойства воздуха мы используем в повседневной жизни?

Вопрос: Рассмотри фотографии мака, лилии, герберы . Сравни тычинки цветов. Что ты можешь о них сказать?

Вопрос: Исследуй инфографику. Какой путь проходит капелька воды? Какое свойство воды помогает капельке совершать путешествие? Как можно назвать этот процесс?

Вопрос: Определи правильную последовательность этапов развития комара. На каком из этапов потомство не питается и остается неподвижным?