Вопрос:
Эврика провела опрос в классе и записала результаты в таблицу. Каковы вкусовые предпочтения детей? С помощью какого органа мы распознаём вкус? Запах? Видим предметы?
Какой орган помогает нам слышать звуки? Чувствовать холод и тепло? К какому органу человека направляется вся информация об окружающем мире?
Ответ: ..
Вопрос:
Как ты думаешь, по какой причине появилась трещина в земле?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему нельзя такие воды без очистки возвращать в природные водоёмы?
Ответ: ..
Вопрос:
Какой процесс является общим для высших и низших растений? Объясни почему.
Ответ: ..
Вопрос:
Понаблюдай в течение недели за тем, как меняется длина дня. Какую форму представления результатов наблюдения ты выберешь?
Ответ: ..
Вопрос:
Определи, какие природные сообщества есть в Казахстане?
Ответ: ..
Вопрос:
На какие группы делятся растения?
Каковы признаки высших растений?
Приведи примеры высших и низших растений.
Ответ: ..
Вопрос:
Возвращается ли в первоначальное состояние? Какие изменения происходят в процессе горения свечи или спички? Какие вещества при этом образуются? Можно ли вернуть в первоначальное состояние свечу и спичку? Почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Негеш и Эврика представили результаты своего исследования. Рассмотри их. Какой
инструмент был использован для измерения длины корня? О чём сообщается в схеме?
Какую информацию содержит таблица? Какая форма представления результатов даёт
полную информацию об исследовании? Объясни почему.
Ответ: ..
Вопрос:
Во время экскурсии на угледобывающий карьер Негеш и Эврика наблюдали разные явления. Они решили смоделировать то, что увидели. Как ты думаешь, что хотели показать дети с помощью модели? Какое отношение это имеет к добыче полезных ископаемых?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему мы видим, что трава зелёная?
Объясни, почему мы видим, что бананы жёлтого цвета.
Какого цвета цветок? Что тебе помогло это увидеть?
Какие цвета поглощаются? Какой цвет отражается?
Ответ: ..