2. При каком способе образования хемогенных пород

Вопрос: Охарактеризуйте физико-географическое положение субарктического и субантарктического пояса с указанием орографических единиц.

Вопрос: 1. Климатические пояса выделяются по режиму воздушных масс. Их четыре. С учетом двух полушарий должно быть 8, но их 13. Почему?

Вопрос: 4. Почему наиболее плодородные земли в долинах приурочены к речным дельтам?

Вопрос: С помощью дополнительных источников информации определите происхождение названий «планктон», «нектон», «бентос».

Вопрос: 2. Почему Северный Ледовитый океан способен, хоть и незначительно, смягчать климат?

Вопрос: 1. Прочитайте предложенные характеристики озера и определите его принадлежность к классам озер по солености. Вода западной части озера Балкаш имеет минерализацию 0,74 г/л, используется для питьевого и промышленного снабжения. Восточная часть имеет соленость от 3,5 до 6 г/л. Общая средняя минерализация по Балкашу – 2,94 г/л. Вода в западной части имеет желтовато-серый оттенок, а в восточной цвет меняется от голубоватого до изумрудно-голубого, что заметно на спутниковых снимках.

Вопрос: Как каждая из проблем ниже влияет на количество видов растений и животных и особей каждого вида? Приведите убедительные примеры того, что хозяйственная деятельность человека повлекла за собой снижение биоразнообразия планеты. • усиление ультрафиолетового излучения в результате истощения озонового слоя и образования озоновых дыр; • значительное повышение уровня радиации в некоторых регионах планеты в результате военных действий или испытаний; • загрязнение почвы, воды и воздуха вредными веществами; • разрушение естественных экосистем; • опустынивание; • загрязнение наземных и подземных вод; • исчезновение многих видов растений и животных; • нарушение кругооборота многих веществ в природе; • изменение климата и резкие колебания погоды.

Вопрос: 1. Какие количественные и качественные характеристики учитываются при оценке экологического состояния: – рек; – озер; -ледников?

Вопрос: Внимательно прочитайте характеристику реки Иле и расставьте абзацы текста в правильной логической последовательности согласно плану характеристики реки. Река Иле является самой крупной рекой в Жетысу. Река, общей длиной 1439 км, берет свое начало в Китае. Река была образована слиянием двух рек – Текес и Кунгес, которые берут свое начало в горах Северного Тянь-Шаня. Современный сток реки в устье оценивается в 12,3 км³/год (в 1970-х годах – около 23 км³ в год). Река замерзает в конце ноября, ледоход начинается в начале апреля. Средняя толщина льда около 50 см. Среднегодовой расход воды 472 м/с (в Капшагае). В основном питается снеговой и ледниковой водой. Самый высокий уровень воды в реке наблюдается в июле-августе. Русло реки Иле имеет огромное количество каналов, островков, покрытых кустарниками и камышом. Река, впадая в озеро Балкаш, образует широкую дельту. Иле, впадающая в западную часть озера Балкаш, дает 73–80% всего притока воды в озеро и сильно опресняет его. Неподалеку от Алматы на реке Иле построено водохранилище (1965–1980). Максимальная глубина водохранилища – 45 м, ширина – 22 км. В узком, образованном скалами Капшагайском ущелье, построены плотина и Капшагайская ГЭС. Заполнение водой началось в 1970 году. В теплое время года это излюбленное место отдыха для местных жителей. Река судоходна до границы с Китаем и выше по течению. Богата рыбой: сазан, щука, сом и др. Иле – непредсказуемая река, так как частицы ила, взвешенные в воде, оседая, постоянно меняют русло, образуя множество проток с островками. Средний расход воды в устье 329 м3/сек. В пределах республики находятся крупные притоки Тургень, Талгар, Курты, Шилик, Шарын, Усек. Начинаясь как горная река, Иле в своей средней и нижней части течет по равнине. В Капшагайском ущелье долина реки сужается и после впадения в нее реки Курты снова расширяется. Иле проходит по равнине между песками Сарыесик-Атырау и Таукум. Водохранилище позволило увеличить площадь орошаемых земель и улучшить условия для судоходства.

Вопрос: 1. Как можно показать в визуальной форме: a) состав, структуру географической науки, объекты изучения и актуальные направления ветвей географии; б) пример дифференциации на примере одной из ветвей географии; в) пример интеграции на примере одной из ветвей географии.