Вопрос:
Определите по заголовку «Нужно ли учиться?», о чём будет идти речь в тексте.
Ответ: ..
Вопрос:
Какое явление произойдет, если через раствор сульфата меди пропустить газ сульфид водорода? Запишите уравнения реакции.
Ответ: ..
Вопрос:
(Вы решили строить дом на юге или севере Казахстана).
Какие климатические показатели вы будете учитывать при строительстве?
Какой период года нужно особенно учитывать при строительстве?
Где можно получить эту информацию?
Могут ли эти показатели сказаться на стоимости и сроки эксплуатации здания?
Ответ: ..
Вопрос:
Соберите информацию о современном состоянии родного языка и национальной культуры в Южном Азербайджане.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Альберт Эйнштейн говорил: «Если вы что-то не можете объяснить шестилетнему ребёнку, вы сами этого не понимаете».
2) Однажды американский телеведущий сказал: «Если бы не Эди- сон, мы смотрели бы ТВ при свечах». 3) Никола Тесла, изобретатель в области электротехники и радиотехники, высказался так: «Вам знакомо выражение «выше головы не прыгнешь»? Это заблуждение. Человек может всё».
Вопросы:
Можно ли этот ряд предложений назвать текстом? Обоснуйте своё мнение.
Прочитайте предложения с прямой речью. Между словами автора и прямой речью сделайте паузу, прямую речь выделяйте с помощью интонации.
Какое место занимают слова автора по отношению к прямой речи? Какие знаки препинания ставятся для выделения прямой речи? Составьте схемы предложений.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие качественные и количественные характеристики приведены в орографическом описании Сарыарки?
Сарыарка (Казахский мелкосопочник) занимает большую часть территории Центрального Казахстана. На западе она граничит с Торгайским плато, на востоке – с горной системой Саур-Тарбагатай, на севере – с Северо-Казахской равниной, на юго-западе – с Туранской низменностью. Имеет протяженность: с запада на восток – 1200 км, ширина в восточной части 400 км, в западной – около 900 км. Сарыарка – очень древняя, сильно разрушенная горная область, состоит из выровненных возвышенностей и мелкосопочных низких гор. Между ними раскинулись выровненные участки, большие и малые впадины, котловины, различающиеся геологическим строением и рельефом. Восточная часть мелкосопочника приподнята по сравнению с западной. Сарыарка образована из осадочных и магматических пород (гранит, порфирит, кварцит). В формировании рельефа этих мест главную роль играли направление залегания пород и процессы выветривания. Поэтому эти низкие горы почти превращены в равнину. В некоторых местах остатки гор переходят в полого-холмистую равнину. На востоке мелкосопочника расположены наиболее высокие горы. К ним относятся Кызылрай – горно-сопочный гранитный массив (высшая точка Аксоран, высота – 1565 м), Каркаралинские горы (1403 м), Кент (1460 м), Чингизтау (1300 м), Баян аульские (950 м). У подножия гор встречаются скопления обломков горных пород (осыпи). В западной части Сарыарки выровненных и пониженных участков много, а останцовых гор и сопок встречается мало. Древние осадочные и магматические породы видны здесь только на высоких скалистых гребнях. А на равнинах и во впадинах они погребены под озерными и морскими отложениями. Крупная котловина – Тениз-Коргалжынская впадина (304 м) – разделяет западную часть Сарыарки на две части. В северо-западной части расположены горы Кокшетау, в юго-западной – Улытау. Кокшетауские горы не очень высокие (около 900 м). Их склоны расчленены текучими водами. В межгорных долинах расположены озера. Улытау (1133 м) – это остатки крупных антиклиналей, залегающих в меридиональном направлении . Горные склоны сильно расчленены. Окрестности Улытау – холмистая равнина.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие силы помогают самой Бабе-Яге в сказке «Василиса Прекрасная»?
Ответ: ..
Вопрос:
В каком положении шарика совершается механическая работа: в наивысшей точке наклонного желоба или во время его движения по горизонтальной плоскости (б)?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите по три предложения со словом друзья так, чтобы в первом предложении это слово было подлежащим, во втором – дополнением, в третьем – обращением.
Ответ: ..
Вопрос:
Перечислите основные признаки Конституции Республики Узбекистан.
Ответ: ..
Вопрос:
4. Раскройте
содержание понятий урбанизация, уровень урбанизации, городская агломерация,
мегалополис, функция города, опорный каркас территории.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте притяжательные прилагательные от названий диких животных, птиц, насекомых. Составьте с ними словосочетания и запишите в тетрадь.
Образец: волк — волчий, волчья, волчье, волчьи. Волчий след, волчья шкура, волчье логово, волчьи уши.
Лиса, заяц, медведь, ёж, ворона, голубь, пчела, оса.
Ответ: ..
Вопрос:
Какой сектор экономики является ключевым при отнесении населенного пункта к городу, поселку или селу?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Многие великие люди размышляли, что это за феномен - лидерство. Очень ёмко выразился Робеспьер, один из лидеров Великой Французской революции: «У лидера есть две важные черты: во-первых, он сам куда-то идёт, а во-вторых, он может повести за собой людей». Кто же такой лидер? Лидер - это человек, за которым группа людей признаёт право принимать решения в значимой для неё ситуации. Лидер не только направляет и ведёт своих последователей, но и хочет вести их за собой, а последователи не просто идут за лидером, но и хотят идти за ним. В социальной психологии выделяют два типа лидеров в группе: формальный и неформальный. Формальный лидер - тот лидер, которого назначили, он наделён законной властью для воздействия на других. Например, это назначенный классным руководителем староста в вашем классе. Неформальные лидеры не наделены законной властью, но влияние таких людей опирается на их компетентность и авторитет. Психологи-исследователи выделили несколько основных лидерских ролей в школьном коллективе:
- лидер-организатор помогает вовлечь коллектив в деятельность;
-лидер-инициатор помогает решать проблемы в коллективе;
- лидер-эрудит олицетворяет интеллектуальное лидерство;
- лидер-эмоция умеет выстраивать доброжелательные отношение с разными людьми;
- лидер-мастер является специалистом в каком-то виде школьной деятельности;
- лидер игрового звена имеет достижения в каком-либо виде спорта. Как видите, лидерских ролей множество, и это прекрасно, если вы исполняете одну из них. А если совмещаете несколько ролей одновременно - вы настоящий лидер по жизни. Но не стоит отчаиваться, если ни одну из ролей вы не играете, - лидерами не рождаются, ими становятся.
Вопросы:
1. Обратите внимание на эти местоимения: каком-то, каком-либо, куда-то. Что они обозначают? Спишите предложения с выделенными местоимениями. Определите синтаксическую роль этих местоимений.
2. В первом предложении текста определите падеж всех существительных и замените их на местоимения кто-то для одушевлённых или что-то для неодушевлённых существительных, поставив их в нужном падеже
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте из слогов слова и запишите в тетрадь.
|
|А мо ко мас кос сос дос на на ка во ло лам мос па ло нас cло
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите неверное предложение:
A. Рыночная экономика борется с монополией.
Б. Государство может влиять на монополии.
B. Существует государственная монополия.
Г. Различные ограничения также могут привести к созданию монополий.
Ответ: ..
Вопрос:
От данных глаголов образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа. Определите вид и переходность глаголов. Укажите разноспрягаемый и особоспрягаемый глаголы.
Колоть, решать, догнать, рушить, передать, гонять, видеть, клеить, держать, насмотреться, поддерживать, стелить, реять, бороться, наде- яться, хотеть, жить, сдавать, построить, лаять.
Ответ: ..
Вопрос:
2. Определите роль и значение различных институтов гражданского общества. Что значит семья? Какие права и обязанности есть у членов семьи?
Ответ: ..
Вопрос:
В каком порядке формируется Кабинет Министров Узбекистана?
Ответ: ..