Вопрос:
Текст:
С раннего детства и до глубокой старости жизнь человека связана с языком. Ребёнок ещё не научился говорить, а его чистый слух уже ловит журчание бабушкиных2 сказок, материнской колыбельной песенки.
Радостная или горькая, гневная 2 или нежная летит над просторами Родины крылатая песня. Песня – это язык. На чёрной доске аудитории резко белеет строгая формула математики. Эта формула – тоже язык!
1-группа
1. Укажите количество прилагательных в 1-м абзаце.
2. Подберите антонимы к словам ранний, глубокий, чистый.
3. Укажите способ образования прилагательного колыбельная.
4. Образуйте с помощью приставок и суффиксов прилагательные от слова чистый.
2-группа
1. Укажите количество прилагательных во 2-м абзаце
2. Подберите антонимы к словам горький, нежный, чёрный.
3. Укажите способ образования прилагательного радостная
4. Образуйте с помощью приставок и суффиксов прилагательные от слова чёрный.
Ответ: ..
Вопрос:
Голоден как … . Труслив как … . Надут как … . Болтлив как … .
Колючий как … . Хитёр как … . Упрям как … . Нем как … . Здоров как … .
С л о в а - п о м о щ н и к и: рыба, бык, осёл, лиса, ёж, сорока, ин- дюк, волк, заяц.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте описание хитрости и жестокости мальчиков в рассказе «Белогрудка»
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Страна пирамид
Задолго до нашего времени жил народ, который сам позаботился о том, чтобы память о нём сохранилась. Это были египтяне, народ искусных и мудрых строителей. Они построили пирамиды – гигантские каменные горы, которые веками глядят на человечество и напоминают ему о славе и величии Древнего Египта. Более шести тысяч лет стоят среди песков знойной Нильской долины эти вековые памятники. Ветры и непогода не разрушили пирамид, их не могли стереть с лица земли и набеги завоевателей.
Пирамиды построены так, что не боятся ни людей, ни времени. Самая известная из них – пирамида Хеопса – была построена в начале ХХVІІ века до нашей эры. Пирамида Хеопса – самая высокая. Высота её – 147 метров. Пирамиду Хеопса строили двадцать лет. А занято на её строительстве было одновременно около ста тысяч человек. Несмотря на свой «возраст», пирамида Хеопса долго была одним из самых высоких сооружений в мире. И только в 1889 году её «обошла» Эйфелева башня, которая была построена в столице Франции – городе Париже.
Вопросы:
Какую новую информацию вы получили? Составьте простой вопросный план к тексту
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Зачем нам нужен такой предмет, как история, почему её всегда изучают в школе? Мы хорошо знаем, что есть прошлое, что у нас есть корни. В наследство от предков мы получили очень богатую культуру.
Мобильные телефоны, автомашины, книги, моральные принципы, по которым сейчас живут люди, – это всё наше историческое наследство. История помогает нам узнать, что всё это появилось не сразу.
История расширяет кругозор человека
Вопросы:
Послушайте краткое эссе ученицы на тему «Зачем нужна история?». Поделитесь своим мнением. Какие наречия употреблены в эссе?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Употребление глаголов выходить и сходить регламентируется грамматическими правилами. В предложении с предлогом из употребляется глагол выходить (выйти), а в предложении с предлогом с – глагол сходить (сойти). Поэтому из вагона, из автобуса, из троллейбуса, из трамвая выходят, а с поезда, с теплохода, с корабля сходят.
Вопросы:
Ознакомьтесь с лексической нормой употребления глаголов выходить и сходить. Сформулируйте «тонкие» вопросы к тексту
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Почему у ветров разные названия?
Многие ветры имеют особые названия. Они получили их по разным причинам. Вы знаете, например, что такое «попасть в штиль»? Это значит – застыть в неподвижности. Одна из разновидностей ветра так и называется – «штилевой ветер». Он возникает на экваторе.
Ветры, которые дуют сверху и снизу в сторону экватора, называются пассатами. Они имеют постоянные направления и дуют сильно. Ветры, дующие в сторону полюсов, – весты. США находятся в основном в зоне вестов.
Муссоны – это ветры, которые меняют своё направление в зависимости от времени года. В Индии зимой муссоны несут горячий, сухой воздух, а летом они дуют в северном направлении и приносят с собой обильные дожди.
На юге Франции все местные жители со страхом ждут мистраль – холодный сухой ветер с севера. Он может дуть со стороны моря целыми днями, и в это время все чувствуют себя неуютно.
Вопросы:
О чём вы узнали? Как вы считаете, из каких языков заимствованы названия ветров?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Существуют ли планеты, похожие на Землю?
Да, три планеты – Меркурий, Венера и Марс – похожи на Землю. Они твёрдые и имеют схожее внутреннее строение. К тому же они находятся относительно близко к Солнцу и поэтому незамёрзшие. Но есть и ряд признаков, по которым они отличаются от
Земли. Весь покрытый кратерами Меркурий и «красная планета» Марс имеют лишь тонкую атмосферу. Атмосфера же ярко светящейся Венеры, напротив, толще нашей.
Вопросы:
Послушайте текст. Сформулируйте к нему «толстые» вопросы, направленные на оценку содержания текста, таким образом, чтобы в ответах были причинные и изъяснительные союзы. Ответьте на них
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сюжетную линию к последней истории сказки «Снежная королева»
Белые чертоги – замёрзшее озеро – …
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Гаджетом называют небольшое устройство, способное выполнять ограниченное количество задач. Гаджет можно подключить к любому компьютеру. Примером простейшего гаджета служат наушники.
В 2002 году появился новый тип ноутбуков – планшет. Планшет отличается от ноутбука отсутствием клавиатуры. Планшет ещё более компактен, чем ноутбук, он способен дольше проработать без подзарядки, и при этом на нём по-прежнему можно выполнять огромное количество задач: смотреть фильмы, читать книги, просто посещать любимые странички в Интернете.
Вопросы:
Прочитайте текст. Подберите к нему заголовок. Найдите заимствованные слова. Определите их значение, опираясь на словарь иностранных слов.
Сформулируйте «тонкие» вопросы к тексту.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова водить, контролировать, смотреть, короткий. Объясните написание гласной в корне слов. Подберите проверочные слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите пословицы с собирательными числительными.
Устно опишите ситуации, в которых возможно употребление данных пословиц и поговорок.
Пословицы:
Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Семь бед – один ответ. Один с сошкой – семеро с ложкой.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Ласточки на паровозе
Машинист Синицын пришёл принимать паровоз «СУ-125», стоявший после капитального ремонта и прокатки несколько месяцев в резерве. Завтра он должен вести пригородный пассажирский состав.
Синицын начал осмотр. В будке машинист услышал писк птенцов над головой: под потолком было прикреплено земляное гнездо ласточек, из которого и раздавался писк. Пока паровоз стоял на месте, птички устроили гнездо и вывели в нём птенцов.
Синицын высунулся и закричал:
– Обожди, Иван Фёдорович, обожди! – при этом он поспешно спустился из будки и поднялся на маневровый паровоз.
– Чего ты? – изумился машинист.
– Ничего, давай задний, только тихо!
– Да что такое, паровоз неисправен, что ли?
Синицын с интересом смотрел, что будут делать ласточки.
Они спокойно начали кормить птенцов, едва машинист вышел из будки.
Лязгнуло сцепление, паровоз вздрогнул и плавно покатился по рельсам. Ласточки испуганно вылетели и с криком закружились в воздухе.
– Тише, тише, помаленьку, Федорыч! – кричал Синицын.
Тревога была напрасной: ласточки следовали за паровозом и поочередно влетали в будку с мухами в клюве.
Но как только Синицын начинал подниматься в будку, птицы прекращали кормление птенцов и с криком кружились вокруг паровоза.
Вопросы:
Послушайте начало рассказа М. Д. Зверева (в сокращении). От какого лица ведётся повествование?
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые». Дайте на них ответ.
1. Что из себя представляла воздушная дивизия «Рихтгофен»?
2. Сколько было истребителей-штурмовиков «фокке-вульф-190»?
3. Что произошло в небе? Кто спас Петрова?
4. Как был сбит немецкий ас из знаменитой дивизии?
5. Почему победил Мересьев?
6. Почему Мересьев ругал себя?
7. Как вы думаете, доберётся ли Алексей на остатках горючего до аэродрома?
8. Как автор относится к своему герою?
9. Какое впечатление произвёл на вас прочитанный отрывок из повести? Какие эпизоды особенно запомнились?
10. Каких ещё героев Великой Отечественной войны вы знаете?
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
Хорошо усвоил...
Усвоил хорошо, но есть вопросы...
Отлично усвоил и могу применить на практике.
Многое непонятно..
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Тепло и холод в нашем доме
Как люди жили до изобретения холодильника? Да, были глубокие погреба и специальные «ледники», в которых хранили скоропортящиеся продукты, но по сравнению с современной техникой всё это было очень неудобно. Просто не верится, что первые холодильники появились менее ста лет назад – с 19103 года в Америке их стали использовать в магазинах, на складах и кораблях.
Охлаждается холодильник за счёт особой жидкости, которая в нём кипит, испаряется. Чем быстрее идёт испарение – тем больше холода. Электрический насос (компрессор) откачивает пар в наружные трубки. Там пар снова превращается в жидкость.
Изобретатели не сразу додумались, что в одном холодильнике можно хранить продукты при разной температуре. Морозильные камеры с глубокой заморозкой появились совсем недавно. Современный холодильник, как правило, имеет две камеры. В одной продукты просто охлаждаются, а в другой, с более низкой температурой, – замораживаются.
Первый кондиционер был создан на основе холодильной машины американским инженером Уиллисом Карриером в 1902 3 году.
Вначале аппарат для создания искусственного климата установили в нью-йоркской типографии. Новое изобретение было быстро подхвачено владельцами кинозалов, театров.
Вопросы:
1-группа
1. Подберите к выделенным словам из 1–2 абзацев антонимы и запишите их.
2. Переведите на родной язык слова погреб, склад, скоропортящиеся.
3. Подберите к существительному холодильник однокоренные слова.
Сделайте их морфемный разбор.
4. В каком из значений употреблено существительное ледник:
«погреб или шкаф со льдом для хранения скоропортящихся продуктов»; «плотная масса движущегося льда»?
5. Укажите во 2-м абзаце слово, которое имеет значение «обращаться в пар».
2-группа
1. Подберите к выделенным словам из 3–4 абзацев антонимы и запишите их.
2. Переведите на родной язык слова замораживаются, охлаждаются, владелец.
3. Подберите к существительному заморозка однокоренные слова.
Сделайте их морфемный разбор.
4. В каком из значений употреблено существительное камера:
«фотографический аппарат»; «за- крытое пространство в каком-ни- будь приборе, сооружении»; «накачиваемая воздухом резиновая оболочка»?
5. Укажите во 2-м абзаце слово, которое имеет значение «подвергнуть действию холода, дать за- мёрзнуть».
Ответ: ..
Вопрос:
Переведите на казахский язык глаголы-паронимы
Выходить
сходить.
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте лингвистический рассказ о фразеологизмах ждать у моря погоды, делать погоду
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
…Неужто завтра замрут моря,
Умолкнут птицы, застынут сосны,
Уже не сможет взойти заря,
И спросит небо: «Неужто поздно?»
Так поклянёмся, что мы спасём
И это небо в надеждах звёздных,
Спасём планету – наш добрый дом,
Пока не поздно, пока не поздно!..
Вопросы:
Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения Н. Добронравова
«Пока не поздно», выделяя интонацией настроение и чувства поэта. Какие иллюстрации можно нарисовать к этому стихотворению? Дайте их словесное описание
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните «Двухчастный дневник» по рассказу «Белый Бим Чёрное ухо». В левой части дневника запишите цитаты, которые выражают состояние собаки. В правой колонке определите, какие именно чувства испытывает Бим
1)Цитата (фраза, слово) -
2) Комментарий -
Ответ: ..