Вопрос:
Используя диаграмму Венна, расскажите, что объединяет и чем различаются эти фразеологизмы:
Звёзд с неба не хватает, восходящая звезда, звезда первой величины, путеводная звезда, родиться под счастливой звездой.
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните таблицу. С какими утверждениями вы согласны (+), с какими – не согласны (–)? Объясните, почему (?).
1. Тема стихотворения «Есть в осени первоначальной…» – осенняя природа.
2. В стихотворении поэт говорит о поздней осени.
3. Это стихотворение содержит элементы философской лирики. Поэтому второй темой здесь являются размышления о жизни. Как прекрасно начало осени, так и период человеческой жизни, когда молодость уже позади, а старость ещё не наступила, – тоже прекрасен.
4. Поэт ассоциирует осень не с приближающейся старостью, а со зрелостью, мудростью, жизненным опытом. Поэтому в стихотворении нет трагических ноток.
5. Труд наполняет смыслом жизнь человека. Можно выделить в стихотворении и эту тему, ведь автор с таким уважением пишет о крестьянском труде.
6. В стихотворении поэт использует только эпитеты, которые придают произведению яркость и выразительность
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова водить, контролировать, смотреть, короткий. Объясните написание гласной в корне слов. Подберите проверочные слова.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите, к какому спряжению относятся выделенные глаголы. Как вы определили?
1) Метеостанции следят за циклоном. 2) Слушаем прогноз погоды. 3) Выходим на улицу. 4) Воздух при нагревании расширяется, становится легче и поднимается вверх. 5) Огромная масса воздуха давит на Землю.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите количество числительных и их разряд в 1-м абзаце:
Летнее солнцестояние бывает в июне. Эт… самые длинные дни наступают 20, 21 или 22 июня. Зимнее солнцестояние наступает во второй декаде декабря. Эт… самые короткие дни наступают 21 или 23 декабря
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре.
Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.
– Кто наказал его? – спросила соседка.
– Он сам наказал себя, – ответила мама.
Вопросы:
Укажите количество глаголов в тексте. Определите их время, число и род (в ед. числе)
Ответ: ..
Вопрос:
Переведите числительные на русский язык. Какой ряд сочетается со словами ребята, волчата, а какой – со словами сестра, доска? Определите смысловую разницу.
Екі, үш, төрт, бес, алты, жеті.
Екеу, үшеу, төртеу, бесеу, алтау, жетеу.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания с глаголом ездить, подобрав к нему подходящие по смыслу существительные и используя для связи слов предлоги: на чём? в чём? с чем
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Очень, немного, чересчур, совсем, еле, вдвое, слишком, пополам
Вопросы:
Составьте и запишите распространённые предложения с наречиями меры и степени. Подчеркните их как члены предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Хотя на дворе мороз и снег, я расстегнул на пальто все пуговицы и заложил за спину руки. Пусть все видят мою рубашку, которую мне сегодня купили! Я ходил по двору взад-вперёд, поглядывая на окна. Шёл с работы мой старший брат.
– О, – сказал он, – какая прелесть! Только смотри не простудись.
Он взял меня за руку, привёл домой и надел мне рубашку поверх пальто.
– Теперь гуляй, – сказал он. – Какая прелесть!
Вопросы:
Прочитайте рассказ В.В. Голявкина. Что выражает междометие о? Почему брат так поступил? Передайте содержание текста одним предложением
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу «Ласточки на паравозе»
«Тонкие» вопросы:
1.Кто пришёл принимать паровоз «СУ-125», стоявший после капитального ремонта?
2.Когда должен был вести машинист пригородный пассажирский состав?
3. Кого и что увидел машинист в паровозной будке?
4. Где было прикреплено земляное гнездо?
«Толстые» вопросы:
1. Объясните, почему две ласточки с отчаянным криком кружились над головой Синицына.
2. Как вы думаете, почему ласточки не решались влететь в будку?
3. Почему Синицын попросил сцепщика Ивана Фёдоровича дать задний ход?
4. Почему ласточки следовали за паровозом?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Стихотворение «Чародейкою Зимою…» Ф.И. Тютчева относится к произведениям пейзажной лирики. Это стихотворение не просто о красоте зимы и зимнего леса. В нём говорится ещё и об особых законах природы.
Лес «околдован, не мертвец и не живой». Автор удивляется тому, как обычный снег может изменить окружающий мир, превратив его в сонное царство, где деревья замерли до наступления весны, окованные «лёгкой цепью пуховой». Благодаря этой метафоре мы попадаем в сказочное королевство, где правит чародейка Зима.
Никто и ничто не может разрушить очарование зимнего пейзажа. «В нём ничто не затрепещет», – отмечает автор, указывая на то, что лишь во власти самой природы всё изменить. Пройдёт время, снег растает, и деревья, освободившись от зимних оков, примерят новую одежду. А пока солнечный луч не в состоянии разбудить безмолвных лесных обитателей. Он может лишь наполнить пейзаж ослепительным блеском. «Он весь вспыхнет и заблещет ослепительной красой», – пишет поэт, подчёркивая, как удивительно меняется природа. Тютчев – сказочник, у него лес застывший, затаившийся, загадочный, сказочный. Зима-волшебница и заколдованный лес – живые существа.
Тютчев показал в своём лирическом стихотворении, что мир прекрасен и в нём всегда найдётся место для чуда.
Вопросы:
Послушайте анализ стихотворения Ф.И. Тютчева, который подготовила ученица. Что вы можете добавить?
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из 2-го абзаца существительные мужского рода. Определите склонение. Обозначьте окончания.
2-абзац: И за это полезное дело надо бы им спасибо сказать. Да если просто так посмотреть на дятла и лягушонка– они же ещё и красивы! Смотреть на них одно удовольствие, просто видеть их – и то радость! И за это им спасибо
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните диаграмму Венна, ответив на вопросы: 1) Что объединяет существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения? 2) Чем они различаются?
Ответ: ..
Вопрос:
Ответьте на вопросы по рассказу А. П. Чехова «Хамелеон»
1) Назовите главных героев рассказа.
2) Как вы думаете, что преобладает в рассказе: диалог или повествование?
3) А кто же «пострадавший»? Прочитайте этот фрагмент рассказа. Что вам кажется смешным в описании Хрюкина?
4) Как ведёт себя в этой ситуации Очумелов? Сколько раз Очумелов меняет своё решение относительно собаки? В связи с чем это происходит? Как при этом меняется интонация полицейского надзирателя?
Ответ: ..
Вопрос:
Обратите внимание на эти словосочетания: комета, строение, тела, появление комет, центре кометы, предвестником чумы, точку света, ядро кометы, смесь льда, частичек пыли, с приближением к Солнцу. Какой схеме они соответствуют: «прилагательное + существительное», «глагол + существительное», «существительное + существительное»?
Выпишите их и определите тип грамматической связи.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Есть в русском языке одно хорошее слово, которое мы говорим при встрече. Это всем знакомое слово здравствуйте. Оно очень старое. И связано со словом дерево. Когда-то давно люди, произнося слово здравствуйте, желали другим быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево, дуб, например. И теперь мы, когда говорим это слово, желаем человеку быть здоровым, сильным, крепким.
Вопросы:
Послушайте. О чём вы узнали? Выпишите из текста синонимический ряд.
Какое приветствие вы употребляете на родном языке? Что оно означает?
Как звучит приветствие на английском языке?
Ответ: ..
Вопрос:
Продолжите и запишите телефонный разговор, употребляя вежливую форму обращения. Используйте слова, данные в рамках.
1. – Здравствуйте! Попросите, пожалуйста, Димаша.
2. – Добрый день! Я насчёт объявления.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие глаголы соответствуют переводам сендіру, ұзарту?
Ответ: ..
Вопрос:
Послушайте и отгадайте загадки. В какое время года можно наблюдать эти природные явления? Выпишите отрицательные местоимения. Определите их падеж.
Загадки:
1. Рассыпался горох
На семьдесят дорог,
Никто его не подберёт:
Ни царь, ни царица,
Ни красна девица.
2. Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит,
Никому не понять,
И мудрецам не узнать.
3. Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко
Ответ: ..