Поразмышляйте и ответьте, какие из данных сочетаний

Вопрос: Спишите, вставляя вместо точек сам, самый в нужной форме. Укажите предложения, в которых местоимение самый служит для образования превосходной степени прилагательного. 1. Около ... забора росла душистая малина. 2. Работа на даче была для него ... любимым делом. 3. Он получил письмо от ... руководителя проекта. 4. Олег ... решит все проблемы. 5. Они дружили с ... детства. 6. Лейла может сделать это ..., без посторонней помощи. 7. Это был ... сложный пример. 8. Моё ... любимое блюдо - долма.

Вопрос: Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Все ли писатели и поэты, о которых говорится в тексте, вам знакомы? Какие их произведения вы читали? В..ликий русский поэт А. С. Пушкин уп..требил в своих пр..изведениях двадцат(?) одн.. тысяч.. слов, русский поэт С. И. Есенин - восем(?)надцат(?) тысяч восем(?)сот девяност... . Автор одного из величайших пр..изведений мировой л..тературы - романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский» - извес(?)ный испан..ий писатель Мигель Сервантес использовал6 в своих книгах сем(?)надцат(?) тысяч слов. Одному из лу..ших драматургов мира - великому англий..ому драматургу Уильяму Шекспиру - п..надобилось пят(?)надцат(?) тысяч слов, чтобы создать свои бе(с,сс)мертные к..медии и тр..гедии.

Вопрос: Рассмотрите картинки. Найдите и исправьте ошибки. ближайший более глубже сильнее всех легче

Вопрос: Определите лексическое значение прилагательных. Назовите прилагательные в переносном значении. Объясните, как вы понимаете значение выделенных сочетаний слов. 1. Ветреный день; ветреный человек; ветреная погода. 2. Лёгкий груз; лёгкая рука; лёгкая промышленность. 3. Орлиные перья; орлиный взгляд; орлиный клюв. 4. Золотые руки; золотое колье; золотой браслет.

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите информацию об авторе текста и обсудите её с одноклассниками. С самого ра..света3 идёт дождь. Это не летний грозовой дождь, который шумит и ни..вергается3, подобно водопаду. Он льёт бе..престанно, тонкими струйками. Первая весной ра..пускается берёза, и теперь она первая п..желтела. А осина ра..цветилась3 багровыми, золотыми листьями. Но порывистый ветер ..брасывает2 и это п..следнее убранство; крутя в воздухе и..сохшие листья, он ра..стилает их по земле. Цветы и..чезли: как будто мёртвая рука осени ..жала и и..мяла их. (По Константину Ушинскому)

Вопрос: Выскажите и обоснуйте предположение, какие из этих слов самые «молодые». Составьте с этими словами предложения. 1. Кафтан, шуба, куртка. 2. Радио, айпод, фотоаппарат. 3. Кроссовки, босоножки, туфли. 4. Арифметика, калькулятор, счёты.

Вопрос: Поразмышляйте и скажите, в прямом или в переносном значении употреблены прилагательные в выделенных словосочетаниях. В английском музее Виктории и Альберта хранится жемчужина азербайджанского ковроткачества - «Шейх Сафи». Это самый большой из сохранившихся азербайджанских ковров. Его размер - 56 квадратных метров. Знаменитый ковёр XIV века является прекрасным2 произведением искусства. Ковёр был создан по решению Шаха Тахмасиба I - сына Шаха Исмаила Хатаи. Он хотел увековечить память своего знаменитого прадеда - шейха Сафи-ад-Дина. Ковёр соткал талантливый мастер из Тебриза Он трудился над этим изделием около трёх лет. Сто́ит только взглянуть на этот ковёр, как понимаешь, что «Шейх Сафи» отличается яркими красками, тонкой работой. Ковёр имеет цельную композицию узора и богатое цветовое решение. В центре, на синем фоне, выткан тончайший растительный орнамент. Здесь же крупный медальон3 золотистого тона. По краю мастер выткал строки из оды Хафиза, а после них и своё имя - Максуд Кашани. Ковёр выставили на торги в Лондоне. Он вызвал огромный интерес искусствоведов. Английские газеты называли тогда этот ковёр «Чудом Востока», «Восьмым чудом света». Но он стоил очень дорого. Поэтому музей не смог купить его. И тогда объявили всенародный6 сбор денег. Благодаря этому и смогли купить знаменитый ковёр. Он появился в музее Виктории и Альберта в конце XIX века. Сейчас «Шейх Сафи» красиво разложили в зале «Ислам-арт». Он хранится под огромным бронированным стеклом, которое никогда не поднимают. В Азербайджанском музее ковра хранится копия этого уникального экспоната.

Вопрос: Определите, в каких ситуациях можно употребить данные фразеологизмы. Замените фразеологизмы глаголами. Выделите окончания этих глаголов, обозначьте их спряжение. Составьте шуточный рассказ, выборочно используя данные фразеологизмы. Образец: кусает локти - сожалеет. 1. Надуешь губы. 2. Повесит нос. 3. Водишь за нос. 4. Уносит ноги. 5. Сидите сложа руки. 6. Вогнал в краску. 7. Чешут языками.

Вопрос: У данных слов есть синонимы с частицей не. Составьте предложения с этими синонимами. Рабство, рассеянность, возмущение, сомнение.

Вопрос: Определите падеж местоимений. Составьте несколько словосочетаний «глаг.+мест.». Мимо неё, передо мной, из-за неё, к тебе, за ним, на нас, от них, под нами, про тебя, для него, к ней, с ними, к нам, при тебе, после него.