Впишите названия овощей, фруктов и ягод в

Вопрос: Вставьте глагол «готовить» в нужной форме и прочитайте диалог с соседом по парте. – Зарифа, в вашей семье любят овощные салаты? – Да, Айсель, у нас все любят блюда из овощей, особенно, салаты. – Вы часто их _____? – Да, мы почти каждый день _____ лёгкие овощные салаты. – А я люблю фруктовые салаты. _____ их сама для всей семьи. – А ты сможешь показать мне, как ты ____ их? – Конечно. Приходи, когда тебе удобно.

Вопрос: Вставьте нужный предлог. Тарана хорошо играет _ рояле. А) на В) в С) c

Вопрос: Какое утверждение не соответствует содержанию текста? А) Барсук любит жёлуди. В) Барсук не любит чистоту С) Барсук утепляет норку осенними листьями. Много забот у животных осенью в лесу. Барсук собирает жёлуди, готовится к зиме. В его норке можно найти сушёных лягушек, жуков и даже грибы. Барсук очень любит чистоту. Он очищает свою норку и утепляет её осенними листьями.

Вопрос: Какое утверждение не соответствует содержанию текста? А) Дети пришли поздравить бабушку Зейнаб с праздником Новруз. В) Они вместе собрали хончу. С) Бабушка Зейнаб была рада гостям. Бабушка Зейнаб живёт одна. Её сын Самир погиб на войне, освобождая Шушу. Ученики шестого класса сельской школы, где учился Самир, часто приходят к бабушке Зейнаб. Она рассказывает им о сыне, о его детстве, о его мечтах. Они помогают ей по хозяйству. В этот праздничный вечер они снова пришли к бабушке. Ведь в Новруз никто не должен быть один. Бабушка Зейнаб была очень рада. Они вместе пили чай со сладостями, разожгли во дворе большо й костёр.

Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Друзья пернатых Было холодное зимнее утро. Анар завтракал и смотрел в окно. Там прыгали голодные воробьи. Анар хотел им бросить кусочек хлеба. Мама не разрешила. Она сказала, что хлеб нельзя бросать под ноги. Можно сделать птицам кормушку. Анар позвал своего друга Мурада. Они сделали кормушку и повесили на дерево перед домом. Сестра Мурада – Нурай принесла крошки хлеба. Скоро сюда стали прилетать разные птицы: воробьи, вороны, скворцы, голуби. 1. Кого увидел в окно Анар? 2. Что посоветовала мама? 3. Что сделали дети? 4. А вы помогаете птицам зимой?

Вопрос: Вставьте нужную форму глагола. 1. Сегодня ____ сильный дождь. 2. Вчера ____ снег. шёл/идёт 3. Я ____ в Губадлы. 4. Раньше наша семья ____ в Гяндже. живу/жила 5. В лесу Топхана до войны ____ разные деревья. 6. В Зангилане _____ высокие чинары. растут/росли

Вопрос: Вставьте вместо пропусков местоимения твой/твоя/твоё/твои и разыграйте диалог с соседом по парте. –Мадина, когда начинается _____ тренировка? – Через пятнадцать минут, Зейнаб. – Мы не опоздаем? _____ тренер строгий? – Нет, мы успеем Тут недалеко. – Кажется, это ______ товарищи по команде Догони их! – Пока, я побежала!

Вопрос: Выпишите из текста описание котят. У Айдан и Имрана была кошка. Однажды кошка пропала. Дети долго искали её, но не нашли. Прошла неделя. Айдан и Имран играли во дворе. Мяч, после сильного удара Имрана, оказался у старого сарая. Дети побежали за ним и увидели свою любимую кошку. У неё было четыре котёнка: один серый, один белый и два чёрных. Котята были очень маленькими и пушистыми. Дети принесли им миску молока.

Вопрос: Впишите названия птиц в диаграмму Эйлера-Венна. дикие птицы домашние птицы курица • ласточка • гусь • индюк • ворона голубь • аист • утка • цыплёнок

Вопрос: Какое утверждение соответствует содержанию текста? А) Самир учился в городской школе. В) Учащиеся школы, где учился Самир, редко приходят к бабушке Зейнаб. С) Дети помогают бабушке Зейнаб по хозяйству. Бабушка Зейнаб живёт одна. Её сын Самир погиб на войне, освобождая Шушу. Ученики шестого класса сельской школы, где учился Самир, часто приходят к бабушке Зейнаб. Она рассказывает им о сыне, о его детстве, о его мечтах. Они помогают ей по хозяйству. В этот праздничный вечер они снова пришли к бабушке. Ведь в Новруз никто не должен быть один. Бабушка Зейнаб была очень рада. Они вместе пили чай со сладостями, разожгли во дворе большо й костёр.