Замените числа словами, поставьте сочетания числительных с

Вопрос: Текст: Законы - это правила, которые устанавливает государство и по которым живут граждане этого государства. Эти законы обязаны выполнять все жители страны - хотят они этого или не хотят. Народная мудрость гласит: «Храни порядок, и порядок сохранит тебя». Основной закон государства - Конституция. Помимо этого, ваши права прописаны в «Семейном кодексе», «Гражданском кодексе», а также в «Законе об образовании». У каждой школы имеется свод правил - Устав, в котором прописаны права и обязанности учащихся, родителей, педагогов. В разных школах Устав может немного различаться, но вы неизменно имеете следующие права: 1. Право на получение бесплатного образования, развитие своих талантов, умственных и физических способностей. 2. Право на свободное выражение собственных взглядов, убеждений и мнений в корректной форме, не унижающей прав других людей. 3. Право быть выслушанным. 4. Право на уважение человеческого достоинства. 5. Право на помощь учителя на дополнительных занятиях, предусмотренных графиком работы школы. 6. Право на получение дополнительных платных образовательных услуг в соответствии с Уставом школы. 7. Право на открытую оценку ваших знаний и умений. 8. Право знать о ваших оценках за устные ответы и письменные работы. 9. Право на перенос сроков контрольных работ после пропусков по болезни, подтверждённой медицинскими документами. 10. Право на отдых в перерывах между уроками и в каникулярное время. 11. Право на участие в культурной жизни школы, организуемых в ней мероприятиях. 12. Право принимать участие в управлении образовательным учреждением в порядке, определяемым Уставом школы. Вопросы: 1. Как называется основной закон государства? 2. Как называется свод школьных правил? 3. Были ли у вас случаи, когда нарушались ваши права в школе?

Вопрос: Выполните тест по теме «Словообразование глаголов», правильные ответы запишите в тетрадь. 1.Какой глагол состоит из приставки, корня, одного суффикса, окончания? а) повеселиться; б) веселишься; в) задумаешься; г) задумать. 2.Какой глагол образован суффиксальным способом? а) разморозить; б) морозить; в) размораживать; г) заморозить. 3.Какой глагол образован приставочным способом? а) похаживать; б) выспаться; в) перечитывать; г) перечитать. 4.Какой глагол правильно разбит на морфемы? а) пе-ре-дел-ать; б) пере-дел-ать; в) улыб-аться; г) улыб-а-ть-ся. 5.Выберите верный порядок, учитывая последовательность образования слов. а) свет - светить - осветить - освещённый - неосвещённый; б) свет - осветить - светить - освещённый - неосвещённый; в) осветить - освещённый - неосвещён

Вопрос: Подготовьте рассуждение по теме: «Без грамматики не выучишь и математики»

Вопрос: Запишите глаголы в три столбика: 1) глаголы I спр.; 2) глаголы II спр.; 3) разноспрягаемые глаголы. иметь, прибыть, прибывать, пить, держать, задержаться, радовать, ценить, радоваться, баловать, желать, жалить, хотеть, создавать, создать, нестись, наесться, прибежать, брать, отдать, отдавать, притерпеться, бегать, бежать

Вопрос: 1. Чтобы стать лидером, можно начать писать рассказы или вести свой блог. Расскажите, о чём вы написали бы свой первый рассказ. 2. Просчитайте ситуации натри шага вперёд и найдите решения. а) Что может случиться, если вы плохо подготовились к контрольной работе? б) Вы в аэропорту. Что может случиться, если вы забыли дома паспорт?

Вопрос: Придумайте прилагательные к данным существительным. Составьте по 2-3 предложения с образованными словосочетаниями. кресло, обувь, стол, окно, улыбка, взгляд, лампа, платье, нора, замок, дверь, девочка, дом, кошка, море

Вопрос: Составьте слова: 1)Возьмите у прилагательного переменный приставку, у глагола заводить - корень, у существительного лётчик - суффикс. Что получилось? 2) Возьмите у глагола примерять приставку, у существительного море корень, у прилагательного кавказский - суффикс, у прилагательного резкий - окончание. Что получилось?

Вопрос: Найдите и исправьте речевые ошибки. 1. Мы вышли к лесистому озеру. 2. В библиотеке есть список рекомендательной литературы. 3. Недавно начались каникулы у наших школьников, страстных любителей рыболовли. 4. Младшая сестричка очень обидная. 5. Началась защитительная полоса лесов. 6. По приказу жестокого царя объявили смертельный приговор.

Вопрос: Текст: Отходы жизнедеятельности человека оказывают большое влияние на матушку природу. Угроза экологической катастрофы с каждым годом становится всё реальнее. Но люди могут внести огромный вклад в очищение нашей планеты, просто сортируя мусор. Во многих странах введена система сортировки мусора, которая приносит огромную пользу для экологии. В Узбекистане пока на так много людей, которые понимают пользу раздельного сбора мусора и делают это. Каковы же плюсы от сортировки мусора для окружающей среды? Вы наверняка знаете, что батарейки, старые аккумуляторы, термометры нельзя выбрасывать в обычную мусорку, что их нужно обязательно утилизировать. Почему их нельзя выкидывать в обычную урну ни в коем случае? Оказавшись на мусорном полигоне с другими отходами, они начнут отравлять почву и подземные воды, которые станут непригодны для пользования. Существует безопасный мусор, который не приносит ущерба окружающей среде, и он может быть пригоден для повторного использования. Так, например, из пищевых остатков делают удобрения, а из древесины - бумагу, картон, опилки. Людям не приходится заново истощать землю, добывая ресурсы для производства - они уже имеются. Таким образом мы экономим природные ресурсы для последующих поколений. С каждым годом территории свалок увеличиваются, даже занимают пастбища, на которых пасут скот. Раздельный сбор мусора имеет свои преимущества: уменьшение количества свалок, повторное использование ресурсов, экономия средств, забота о природе. Сортируя мусор, мы спасаем свою планету и обеспечиваем чистое будущее себе и будущему поколению. Вопросы по тексту: 1. В чём заключается польза сортировки мусора? Приведите свои примеры. 2. Приведите примеры отходов, которые пригодны для повторного использования?

Вопрос: Текст: Буллинг - это систематическая травля более слабого ученика одноклассником или коллективом. Жертвы агрессии всегда испытывают сильный стресс, который может отразиться на их здоровье. Когда кого-то постоянно обижают, дразнят, оскорбляют, когда с кем-то не здороваются и отказываются сидеть и стоять рядом, когда отнимают, прячут, портят чьи-то вещи, когда кого-то толкают, бьют, унижают, угрожают - это называется травля. Вот неск..лько мальчиков отняли у другого шапку и к..дают друг другу, а тот мечется между ними, пытаясь её поймать. Те, кто кидает шапку, вес..ло см..ются, а владелец шапки плачет. Почему? Потому что он знает, что сегодня, как и вчера, как и завтра будут бр..сать именно его шапку или другую его вещь. Потому что они не просто кидают - они смеются над ним и говорят обидные вещи. Это травля! Всё удовольствие - в изд.. вательстве над человеком, в веселье по поводу его бе..силия, его злости, в наблюдении за тем, как он мечется в кругу громко х..хочущих ребят, едва сдерживая слёзы. Такое удовольствие лишает подростков человечности и благородства. Почему дети обижают других без причины? Потому что тем самым они прячут свои комплексы и слабости. Хотят подняться в глазах других, унижая другого. Таким образом обращают на себя внимание. Так они самоутверждаются! Что же делать? Чужие слова не имеют значения. Они не могут нас изменить. Мы такие, какие есть. Несомненно, у каждого есть свои слабости, но есть и сильные стороны! Помните детскую присказку: «У кого что болит, тот о том и говорит»? Будет правильно не обращать на таких людей внимания, или можно просто спросить, чем же им можно помочь? Показать, что это тебе безразлично! В своём классе каждый имеет право быть в безопасности. Вопросы: 1. Найдите в тексте все известные вам местоимения. 2. Какие синонимы вы можете подобрать к слову «буллинг»?