Составьте автобиографию, используя порядковые числительные. Я родился(лась) в

Вопрос: Объясните своими словами Разносклоняемые ... Несклоняемые ...

Вопрос: Игра «Кто быстрее?». Прочитайте словосочетания глаголов с существительными. Замените словосочетание одним глаголом в настоящем (прошедшем или будущем) времени во множественном числе. дать ответ, покрыть краской, лить слёзы, резать пилой, оказывать помощь, давать корм, сделать проверку, говорить неправду

Вопрос: Составьте пословицы из двух частей. Объясните их значение. Запишите пословицы в тетрадь, подчеркнув отрицательные местоимения как члены предложения Есть что слушать, Не стыдно молчать, Никакое худо Ничто не стоит так дёшево Скучен день до вечера, Нечем и хвалиться, до добра не доводит. и не ценится так дорого, как вежливость. коли нечего сказать. коли делать нечего. коли все из рук валится. да нечего кушать

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова в 2 колонки. По какому признаку вы это сделали? кусоч..к, овраж..к, ореш..к, пуш..к, пиджач..к, пирож..к, МЫШОН..К, камуш..к, дружоч..к, творож..к

Вопрос: Текст: В течение исторического пути у каждого народа складываются свои самобытные черты национальной культуры. Помочь детям постичь своеобразие, красоту, гармонию культур разных народов призваны игры. Вот некоторые из игр, в которые играют дети стран ближнего зарубежья. Русская игра «Коршун». Среди игроков распределяются роли: один становится «коршуном», другой - «курицей», все остальные - «цыплятами». «Цыплята» выстраиваются в колонну за «курицей» по одному, крепко держась за пояс друг друга. Игра начинается с диалога: - Коршун, коршун, что с тобой? - хором спрашивают «цыплята». - Я ботинки потерял, - отвечает «коршун». - Эти? - курица и вслед за ней «цыплята» выставляют правую ногу в сторону. - Да! - кричит «коршун» и бросается ловить «цыплят». «Курица» при этом защищает «цыплят», не толкая «коршуна». Пойманный «цыплёнок» выходит из игры. Литовская игра «Квинта». В игре участвуют пять человек. На земле или асфальте вычерчивают прямоугольный квадрат со сторонами по десять метров. Четверо участников становятся в углы квадрата. В центре квадрата чертят круг диаметром полтора метра, в него становится пятый игрок - квинта. Угловые игроки бросают в него мячом, а квинта старается увернуться от мяча, не выходя за пределы круга. Попавший в квинту игрок занимает его место. Украинская игра «Аисты». В игре участвуют шесть-восемь человек. Они изображают аистов. Все аисты становятся в один общий круг. Каждый аист очерчивает вокруг себя круг диаметром в один метр - гнездо. У водящего нет гнезда, он стоит в центре круга. По сигналу водящего все аисты поднимают правую ногу и стоят на одной левой. Водящий прыгает по кругу на одной ноге, выбирает себе любое гнездо и запрыгивает в него. Вопросы: 1. Найдите в тексте прилагательные, объясните способ их образования. 2. Найдите в тексте все числительные. Подумайте и разделите их на две группы.

Вопрос: Спишите, раскрыв скобки. В отрицательных местоимениях поставьте ударение на нужный слог. (не/ни) какой радости, (не/ни) что не беспокоило, (не/ни) чей рюкзак, (не/ни) с какой стороны, (не/ни) с кем обсуждать, (не/ни) у кого не попрошу, (не/ни) чем заняться, (не,ни) у кого узнать, (не/ни) с чьим другом, (не/ни) о чём не думала

Вопрос: Найдите глаголы I спряжения. Аргументируйте ответ. шагать, плыть, строить, полоть, колоть, носить, лететь, лаять, ходить, дышать

Вопрос: Образуйте сравнительную и превосходную степень от прилагательных: Активным, беспокойным, адекватной

Вопрос: Найдите в данных текстах безличные глаголы и определите их смысловую нагрузку. Сегодня мне нездоровится. Знобит и лихорадит. Я встал с постели и почувствовал, что в ушах звенит и рябит в глазах. Приехал врач, осмотрел меня, выписал лекарства На следующее утро уже не знобило, в ушах не звенело и в глазах не рябило. Наверху, на чердаке, посвистывало, подвывало протяжно. Вот - затянуло басом: «Ууууууу...», потом завитком перешло на тонкий, жалобный голос и засвистело в одну ноздрю. И снова спустилось в бас и надуло губы

Вопрос: Спишите загадку, подчеркните глаголы настоящего времени. Устно проспрягайте глаголы Он предметы оживляет и в дела их привлекает. Что им делать - говорит. Строго сам за всем следит. Он три времени имеет и спрягаться сам умеет. Дети долго ходят в школы, чтобы выучить....