Игра «Редакторы». Найдите речевые ошибки и отредактируйте

Вопрос: Исправьте ошибки, связанные с неправильным использованием сочетаний слов с количественными и порядковыми числительными 1. К пятнадцатому апрелю двух тысяч девятому году намечено открытие дома-музея известного в нашем городе художника. 2. Самодеятельных школьных оркестров в нашем регионе более полуторасот. 3. В гонках собачьих упряжек участвовало двадцать четыре саней.

Вопрос: Объясните своими словами Архаизмы - это... Историзмы - это... Неологизмы - это..

Вопрос: Спишите. Найдите прилагательные и определите их падеж и число. 1. Пулей попадёшь в одного, а метким словом - в тысячу. 2. От слова до дела целая верста 3. Слово доброе к слову, а ладья к перевозу. 4. В чужом глазу сучок видит, а в своём - бревна не замечает. 5. В худом котле вода не держится. 6. Вздоровом теле - здоровый дух. 7. На чужой каравай роток не разевай.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Отметьте тот ряд, в котором находятся глаголы только II спряжения. а) бор..шься, пиш..шь, пил..шь, стро..шь б) держ..шь, слыш..шь, возмуща..шься в) кле..шь, верт..шь, мес..шь, леч..шь

Вопрос: Выделите основу и окончание в словах. засветло, красота, брюки, настольный, жалко, кенгуру, медвежий, бегун, срочно, духовный, метро, отрезать, заповедник, бегут, хорош, сочнее, по-осеннему

Вопрос: Отгадайте загадки. Выполните устный морфологический разбор числительных 1. Двое купаются, третий на земле валяется. Двое искупались, вышли, на третьем повисли. 2. А ну-ка, ребята, кто угадает: на десятерых братьев двух шуб хватает. 3. Десять дружных братиков, славных математиков, Сосчитают всё на свете. Вы знакомы с ними, дети? 4. Один льёт, другой - пьёт, третий - зеленеет и растёт. 5. Отстроен хлевец для пяти овец.

Вопрос: 1. Есть ли у вас качество, которым вы недовольны? Расскажите о нём. 2. Что бы вы посоветовали сделать человеку, которого вы очень любите и у которого есть такое же качество, для того чтобы исправить ситуацию?

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выпишите в один столбик качественные прилагательные, а в другой - относительные. Зебо, возвращаясь из школы, первым делом всегда пересчитывала свои серебряные монетки, которые под..рил ей дед. Хотя они лежали в д.лёком ящике деревянного стола, ей казалось, что кто-то их трогает. Нет, она не б..ялась, что их укр..дут. Она переживала, что младший брат возьмёт поиграть и пот..ряет. Интерес• к коллекционированию монет появился у Зебо в детском возрасте. Она собирала в; бумажную к..робку все монетки, которых находила дома. Узнав о её хобби, дедушка решил передать именно ей фамильную ценность - монеты из серебра. Зебо планирует в будущем стать археологом и найти самые уникальные монеты прошлого.

Вопрос: Объясните, как образованы степени сравнения прилагательных 1. Он сделался терпеливее и твёрже, научившись в свою очередь не уступать. 2. Добрее, великодушнее, лучше вас я не знаю человека. 3. В родных местах у неба цвет синее, в родных местах просторнее луга, стволы берёз прямее и стройнее и разноцветней радуги дуга 4. Ветер становится тише, уныло шепчет о чём-то. 5. Ольга Дмитриевна тоже делилась своими мечтами, более скромными, более личными, более откровенными. 6. Мать была интеллигентней отца, хоть и называлась скромно - домашняя хозяйка.

Вопрос: Спишите, раскрывая скобки и заменив местоимения некто и нечто другими неопределёнными местоимениями. 1. Мне нужно сообщить вам нечто интересное. 2. Некто вошёл в подъезд. 3. В этом доме происходит нечто необычное. 4. В комнату вошёл некто и сразу привлёк к себе внимание.