Текст: Образование - один из способов получения людьми

Вопрос: Текст: Многие школьники хотят стать лидерами. И главное препятствие - устоявшееся, но ошибочное мнение о том, что лидером можно только родиться. И поэтому вы не должны отказываться от этой идеи. Но при этом важно понимать, что лидер - это не тот, кто является самым сильным, самым умным и самым красивым. Он, прежде всего, должен быть уникальным. Ниже представлены шесть основных правил, которые должен соблюдать тот, кто хочет стать лидером. 1. Уверенность - пожалуй, самое важное качество лидера. Важно научиться принимать решения и уметь отвечать за них, как за правильные, так и за ошибочные. 2. Пример для других. Необходимо постараться стать примером для сверстников. Важно не только хорошо учиться, но и тщательно следить за происходящими событиями, которые имеют отношение к школьной жизни. 3. Быть в центре внимания. Необходимо всегда быть в центре внимания и стараться выполнять как можно больше поручений школы. В этом случае будет гораздо больше возможностей продемонстрировать всем свои уникальные умения. 4. Выполнение обещаний. Если школьник часто будет отказываться от своих слов, не доводить начатое дело до конца и постоянно придумывать какие-то отговорки, то лидером он быть долго не сможет. 5. Внешность. Важно следить и за своим внешним видом. Здесь необходимо совместить соблюдение моды и школьного дресс-кода. Самое важное правило при выборе одежды - внешний вид должен быть таким, чтобы у сверстников появилось желание подражать. 6. Никого не унижать. Ни в коем случае нельзя применять свою силу против более слабых сверстников. Настоящий лидер никогда не обидит слабого Вопросы: Выделите в последних трёх правилах лидера из текста все грамматические основы. В каких предложениях грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого?

Вопрос: Найдите в тексте «Качество: эмпатия» невыделенные глаголы. Поставьте их в неопределённую форму и запишите в таблицу по образцу. Какие глаголы не имеют настоящего времени? Почему? Глагол Неопределённая форма Прошедшее время Настоящее время Будущее время Понимает понимать понимал понимает ---- Будущее сложное время: будет понимать

Вопрос: Найдите в тексте только те инфинитивы, от которых образуется форма 2 лица настоящего времени. Укажите вид. Почему не от всех инфинитивов вы смогли образовать настоящее время? Текст: В декабре 1966 года на Генеральной Ассамблее ООН был принят Международный Пакт о гражданских и политических правах, основанный на Всеобщей декларации прав человека. Через 10 лет он вступил в силу. Пакт расширяет гражданские и политические права и свободы, перечисленные во Всеобщей декларации прав человека. Наша страна присоединилась к этому Пакту 28 декабря 1995 года. Согласно Пакту о гражданских и политических правах, страны-участники: 1) признают равные и неотъемлемые права своих граждан; 2) признают тот факт, что эти права проистекают из признания достоинства, присущего всем членам «человеческой семьи»; 3) поощряют всеобщее уважение и соблюдение прав и свобод человека и т. д. Пакт включает в себя 53 Статьи, направленные на защиту прав и свобод человека и регулирующие этот процесс. Ознакомьтесь с некоторыми положениями: Статья 1. Каждый народ имеет право на самоопределение. Это значит, что каждый народ имеет право самостоятельно решать, как править своей страной, каким образом развивать свою экономику и культуру. Статья 19. Каждый человек имеет право беспрепятственно придерживаться своих мнений и выражать их. Статья 24. Каждый ребёнок без дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национального или социального происхождения, имущественного положения или рождения имеет право на защиту со стороны семьи, общества и государства. Он должен иметь имя и имеет право на приобретение гражданства. Статья 26. Все люди равны перед законом и имеют право без всякой дискриминации на равную защиту закона. Всегда помните о том, что очень важно изучать свои права, чтобы иметь возможность их отстоять, опираясь на закон. К тому же, не зная своих прав, вы даже не сможете понять, что они были нарушены. Также знание прав поможет вам избежать их нарушения по отношению к другим людям.

Вопрос: К неопределённой форме глаголов подберите видовую пару. От каждого из глаголов образуйте форму 1 -го лица единственного числа, определив вид и время. Какую закономерность вы нашли? прибыть, заходить, брать, войти, вынуть, сдать, узнать, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать, лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти, двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь, лишать, наносить, ударяться, повторить, принести

Вопрос: Замените повторяющиеся слова синонимами. Стояло жаркое лето. Дни были очень жаркие. С утра до вечера светило жаркое солнце. Дети загорали под его жаркими лучами.

Вопрос: От глаголов образуйте названия лица по действию. Запишите полученные слова, сгруппировав их в зависимости от суффиксов Образец: строить - человек, который строит, - строитель. мечтать, пахать, искать, читать, переводить, победить, подражать, косить, погонять, налетать

Вопрос: 1. Какая по счёту Земля от Солнца? 2. Есть ли вода на других планетах или их спутниках? 3. Предложите пять правил для человека, которые нужно соблюдать, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений. 4. На Венере льют кислотные дожди. Придумайте, какие существа могли бы её населять.

Вопрос: Текст: Критическое мышление - это техника безопасности XXI века. Практически бесперебойно нам в голову поступают сотни, а то и миллионы различного рода контентов. Умение «фильтровать» поступающую информацию и правильно распределять своё внимание крайне важно, чтобы не захлебнуться в этом инфопотоке. Критическое мышление - это: - способность отличить правду от лжи в поступающей к вам информации; - способность проанализировать информацию для формирования собственного мнения; - умение отстаивать свою точку зрения, а при необходимости пересматривать её, если вам привели неопровержимые аргументы, приблизительно, порядка двух-трёх; - способность быть честным: поступаться своими личными предпочтениями, убеждениями ради истины. Критическое мышление помогает быстро определять ключевую идею в текстах, видеоматериалах, находить и анализировать доказательства. Как же его развить? 1. Следите за своим распорядком дня. Если вы засыпаете до 11 ночи, то старайтесь просыпаться до 8 часов утра. 2. Отсеивайте информационный мусор. Учитесь задавать вопрос: «Зачем мне это нужно?» 3. Задавайте вопросы. Тренируйтесь задавать вопросы на самые разные темы. Чем больше вы узнали, тем лучше вы поняли. 4. Больше читайте научно-популярную литературу. Чем больше у нас знаний, тем лучше мы можем составлять логические цепочки, сопоставлять факты, анализировать информацию и определять её достоверность. 5. Играйте. Тренируйте свою эрудицию, логику и сообразительность в игровой форме: играйте в шахматы, решайте ребусы. 6. Всегда учитесь новому. Обучение создаёт необходимые условия для развития критического мышления. Новые знания расширяют представление о мире. Вопросы: 1. Найдите в тексте числительные. Выпишите. Определите их разряды. 2. Определите у всех числительных начальную форму

Вопрос: 1) Вставьте вместо пропуска -н или -нн-. Выделите суффикс и основу в прилагательных. 1) ржа..ой, муравьиный, безветре..ый 2) обеде..ый, обществе..ый, ветре..ый 3) каме..ый, оловя..ый, лебеди..ый 2) Вставьте пропущенные буквы, выбрав правильный вариант написания. слюдя..ые окна, водя.юй жёлоб, Отечестве..ая война, огне..ый сигнал, ледя..ая горка, соломе..ая под­ стилка, льня..ое платье, тыкве..ая каша, маши..ый цех, ржа..ой хлеб, овся.юе печенье, деревя..ый парусник, весе..ий день, серебря..ый браслет, цен..ый продукт, осе..ий пейзаж, стари..ый замок, государстве..ая граница, воробьиное чириканье, гусиный выводок

Вопрос: Текст: Оглянитесь вокруг, поднимите глаза. Как красив этот мир, как великолепна Земля! Наш мир, наша земля прекрасны, но все мы сейчас понимаем, может случиться так, что всё это величие и вся эта красота исчезнут. И виноваты в этом будем мы с вами. Ведь именно мы в ответе перед будущим .Промышленность внесла существенные изменения во взаимоотношения природы и человека. Человек, как и другие живые существа, был естественной составляющей своей экосистемы, вписывался в её круговороты и жил по её законам. Начиная со времён, когда было изобретено земледелие, а затем и скотоводство, взаимоотношения человека и природы стали качественно меняться. Сельскохозяйственная деятельность человека постепенно создавала искусственные экосистемы. Всё меняется, и главными причинами этих изменений сделались добыча и использование углеводородного топлива: угля, нефти, газа. А затем - добыча в огромных количествах металлов и других полезных ископаемых. В кругооборот веществ в природе начали включаться вещества, сформированные с помощью былых биосфер, - природный газ, нефть, каменный уголь. Используя их, люди стали загрязнять воду, воздух и почву. Перед нами поднялась проблема неконтролируемой деятельности и эгоизма самого человека - врага природы. Деревья - это «лёгкие» нашей планеты. Без кислорода, вырабатываемого ими, мы попросту погибнем. Становится ясно: мы - те самые глупцы, что рубят сук, на котором сидят! В природе всё хорошо продумано. На Земле нет ни одного бесполезного животного или растения, а деревья выполняют основную функцию: они дарят всему живому кислород, пищу и промышленные ресурсы. Ведь не зря в старину говорили, что человек должен вырастить дерево, построить дом и вырастить детей. Ко всему нужно приложить усилия, всему отдать свою душу и то добро, которое нельзя запирать в своём сердце. Если каждый житель Земли посадит по одному дереву, представьте, насколько чище станет наш мир Вопросы: 1. Выпишите из текста сложные существительные. От каких основ они образованы? Запишите их по образцу: взаимоотношения - взаимные отношения. 2. Найдите в тексте пословицу. Объясните её значение.