Прочитайте и озаглавьте текст. Моё родное село -

Вопрос: Поиграем в игру «Исправляем ошибки». 1. Художник лечит людей. 4. Лётчик тушит пожар. 2. Учитель рисует картины. 5. Пожарный управляет самолëтом. 3. Доктор строит дома. 6. Строитель учит детей.

Вопрос: Продолжите предложения по образцу. Образец: Заяц живёт в норе. -Это его нора. 1.Волк живёт в логове. 2.Медведь живёт в берлоге. 3.Лиса живёт в норе. 4.Белка живёт в дупле. 5.Звери живут в лесу.

Вопрос: Продóлжите предложения. 1.В холодильнике ______ . 2.В чайнике ______ . 3.В тостере _______ . 4. В раковине ______ .

Вопрос: Допишите предложения. 1.Никто от работы не откажется ______. 2.Не всегда мы можем ______.

Вопрос: Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Сегодня у нас собрание класса. Вместе с нашим классным руководителем мы решили, что свой кабинет надо убирать самим. Будем дежурить все, и никто не откажется от работы. После этого никто не будет сорить*. Все научатся ценить* свой труд и труд товарищей. А ещё Фарида предложила сделать «Ящик предложений* и пожеланий*», куда мы в письменном виде будем собирать свои пожелания и на собрании класса читать их. Это предложение понравилось всем. Ведь не всегда мы можем высказать то, что хотим. Джейхун сказал: - Я хочу предложить сохранить все эти письма до окончания школы. Идея ребятам очень понравилась. Саида сказала: - Я согласна с предложением Джейхуна. Учительница тоже согласилась с ребятами. Класс решил начать эту работу со следующей недели. 1.Кто будет дежурить? 2.Что предложила Фарида? 3.Как отнеслись к этому одноклассники? 4.Какое решение было принято?

Вопрос: Найдите в тексте по два слова, которые можно заменить местоимениями он, она, оно, они. Сегодня наша учительница рассказала нам о городе Москве. «Москва была осно- вана* в XII веке. А основал её князь Юрий Долгорукий. Москва прошла свой путь развития от маленького села до гигантского мегаполиса*. Этот путь был полон великих открытий и событий. Сегодня Москва - одна из красивейших столиц мира, образовательный и культурный центр. Здесь много памятников, красивых бульваров и площадей». Учащиеся нашего класса внимательно слушали учительницу русского языка. У многих из нас появилось желание* побывать в этом городе. Учительница посоветовала нам посмотреть в Интернете видеоролики о Москве.

Вопрос: Вставьте слова мой, моя, моё, мои, твой, твоя, твоё, твоú. 1.Это _____ учитель. 2.Это _____ учительница. 3.Это _____ уроки. 4.Это _____ учебники. 5.Это _____ друг. 6.Это _____ сестра. 7.Это_____ желание. 8.Это _____мнение.

Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. Все мы очень любим плавать. Все слышали о популярности дайвинга* - погружения* под воду. Когда ныряешь* под воду - в море, реку или озеро - ты словно попадаешь в другой мир. Чем глубже погружаешься под воду, тем темнее становится. Всё здесь кажется таинственным и чужим. Колышутся* водоросли*, плавают рыбки, по дну неторопливо ползёт краб, проплывают друзья людей - дельфины. Хочется долго любоваться подводным миром, но, к сожалению, человек не может дышать под водой. Поэтому сюда мы можем приходить только в гости и ненадолго.

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. В моём доме мне очень комфортно. Этот комфорт своими руками создаёт моя мама. Также уютно у нас потому, что папа подобрал* очень удобную мебель. Мебель делает интерьер более красивым и помогает создать порядок в доме. В моей комнате есть шкаф, в котором я храню свой вещи. Все они у меня разложены по полкам. Есть у меня отдел для брюк, для футболок, для нижнего белья и носков. Также в моей комнате есть стол, за которым я делаю уроки. На нём компютер. Над столом висят полки, на которых я разместил* свои учебники. На кухне у нас стоит кухонная мебель и обеденный стол. За этим столом мы собираемся всей семьёй и ужинаем. В выходные мы всегда завтракаем и обедаем вместе. Мебель в нашей жизни играет большую роль, создаёт необходимый семейный уют.

Вопрос: Прочитайте и озаглавьте текст. В русском алфавите 33 буквы. Все 33 буквы жили в алфавите очень дружно и весело. Они никогда не ссорились*, потому что у каждой была своя роль, и у каждого была собственная* квартирка. Как они начали жить в определённом порядке, так и жили: А - в квартире № 1, Б - в квартире № 2, В - в квартире № 3 и так далее. И никто никогда не хотел занять чужое место. Но самое интересное было в том, что все они имели какой-то смысл, только тогда, когда буквы выбегали из своих квартирок, в которых они жили. Нарушался* их строгий алфавитный порядок, получались слоги, а слоги соединились в слова.