Составьте предложения с данными словами. 1 Мама, овощи,

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. Узеир Гаджибейли – великий композитор, автор музыки Государственного гимна Азербайджанской Республики. Он открыл первую музыкальную школу и консерваторию. Узеир Гаджибейли с раннего детства узнал и полюби л народную музыку. К двенадцати годам он прекрасно пел мугамы, играл на таре и скрипке. Узеир Гаджибейли является автором большого количества музыкальных произведений. Опера У.Гаджибейли «Лейли и Меджнун» была первой на всём Востоке. Композитор написал также оперы «Шейх Санан», «Рустам и Зохраб», «Шах Аббас и Хуршуд Бану », «Асли и Керем» и другие. Кроме этого, У.Гаджибейли написал музыкальные комедии: «Не та, так эта», «Арши н малалан».

Вопрос: Найдите словосочетание с разносклоняемым существительным. А) в старинной легенде В) прекрасный цветок С) в любой сказке D) об известном имени

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. По одной легенде, давным-давно соловей подружился с красивой розой. Птица целый день летала над дикой розой и пела песни. Однако, как и в любой сказке, был один злодей*. Звали его Хар. Хар завидовал* соловью и смеялся над ним. Злодей решил разлучить соловья с прекрасной розой. Но у него ничего не получалось. Поэтому Хар рассердился и напал на прекрасный цветок. Чтобы спасти розу, соловей начал петь и звать все цветы на помощь. Молитва цветов сотворила* чудо*. Роза, соловей и Хар превратились в один прекрасный цветок. Так появился хары -бюльбюль.

Вопрос: В каком из словосочетаний употреблено существительное в дательном падеже с предлогом? А) Положить на стол; В) Приступить* к работе; С) Сидеть на стуле; D) Мечтать о море

Вопрос: Составьте предложения из данных слов. 1. Азад, в, занимается, школе, шахматной 2. Спорте, мама, читает, в, журнале, о 3. Подруга, моя, тренировке, на, вчера, не была 4. В, готовит, ученик, библиотеке, доклад 5. Я, видел, вчера, стадионе, Османа, на 6. Эти, занимаются, спортсмены, стадионе, на

Вопрос: Выполните упражнения по образцу. Образец: На площади много (высокие здания). На площади много высоких зданий. 1. Нам известно много (национальные герои). 2. В городе развесили много (государственные флаги). 3. Произошло много (исторические события). 4. В этой части города много (старинные дома ). 5. На проспекте много (большие магазины). 6. В саду растёт много (фруктовые деревья).

Вопрос: Дополните предложения. 1. Мои! сыновья|сыновья сказали, что____ . 2. Кербалай-АзИм в месяц одИн раз приносИл ____. 3. Кербалай-АзИм заметил _____. 4. Это нарисовал такой же ребёнок, только _____. Недавно я заметил, что за дверью, на стене, нарисовано что-то, напоминающее* животное. Пониже изображено несколько палочек и пять-шесть кружков. Только дети могли бы так нарисовать. Но мои сыновья|сыновья сказали, что это не они нарисовали. Прошло время. И всё стало ясно. У нас был поставщик* Кербалай-Азим, мужчина высокого роста, лет сорока|сорока пяти. Он в месяц один раз приносил нам продукты на продажу. Вчера Кербалай-Азим снова принёс нам масло и яйца|яйца. Мы остались должны! ему' какую-то сумму*. Кербалай-Азим вышел. Вдруг я вспомнил, что хотел кое-что спросить у него). Я поспешил за ним и застал* его за дверью. Сунув кончик огрызка* карандаша) в рот, он о чём-то думал. На стене были нарисованы те же рисунки. Кербалай-Азим заметил моё удивление и сказал: - Я не учился грамоте, вот и рисую тут эти знаки, чтобы счёт не спутать. Он объяснил, что палочки обозначают, сколько рублей я остался ему' должен за масло, а кружочки - долг за яйца. Я позвал детей. Они! заметили рисунки на стене и очень удивились. - Дети мои!, - сказал я. - Это нарисовал такой же ребёнок, как и вы, только у неге» есть борода. (По ДжалИлу МамеДгулузаде)

Вопрос: Определите, в каких падежах употреблено в тексте имя Мишка. У нас в школе открылась секция бокса Мы с Мишкой тоже записались. Начались занятия. Я думал, нам сразу наденут перчатки, и мы будем драться Но тренер не дал перчаток. Он выстроил нас по росту Потом разучивали два. удара Махали руками по воздуху. Иногда тренер нас останавливал. И всё начиналось сначала Только Мишку спрашивал: – Всё руками машете? Я смеялся над Мишкой Дразнил его Однажды он мне говорит: – Завтра учебный бой Приходи Захожу в секцию на другой день Тренер спрашивает: – Ты откуда? – Я, – говорю , – здесь записан Я бороться хочу – Всё ясно, – говорит тренер Он надел мне перчатки Мы с Мишкой вышли на ринг, я размахнулся, но мимо Я второй раз размахнулся – и сам упал Я даже руки опустил Не пойму, в чём дело А тренер говорит: – Работай, работай! Мишка говорит тренеру: – Мне с ним неинтересно работать Он всё время падает, совсем не может работать (По Виктору Голявкину)

Вопрос: Дополните предложения. 1. Я гуляю в парке утром, а мой друг • . 2. Моя мама занимается гимнастикой, а папа • ^. 3. Твой брат ежедневно* играет в футбол, а его брат • ^. 4. Наша семья обедает в час дня, а семья моей подруги • 5. Мы каждое воскресенье отдыхаем на даче, а мои друзья • 6. Я иду' гулять в 15:00, а сестра •

Вопрос: Допишите окончания слов в родительном падеже единственного числа. 1. наш_ воин_ 2. от зл___ враг_ 3. с эт__ земл__ 4. от больш __ войск_ 5. у тво__ отечеств_ 6. от родн__ отчизн__