Разделите текст на части и составьте его

Вопрос: Установите соответствие реплик и прочитайте диалог. 1. - Ребята, давайте подготовим презентацию про лес Топхана. 2. - Нам необходимо дать информацию с картинками до оккупации, во время оккупации и современный вид леса. 3. - К празднику Новруз. Мы подготовим интересное мероприятие про Карабах. 4. - Да, конечно. Для этого мы подготовим пригласительные открытки с изображением леса. A) - Можно пригласить на мероприятие местных жителей из города Шуша? B) - К какому времени мы должны быть готовы? C) - Мы постараемся всё сделать на высоком уровне. D) - Фуад, в каком формате подготовить?

Вопрос: Установите соответствие реплик и прочитайте диалог с соседом по парте. Составьте новый диалог по образцу. 1. - Здравствуйте, ребята! 2. - Хочу вам сообщить, что в нашей школе открывается очень интересный кружок «Шебеке». 3. - Это направление искусства. 4. - Его изготавливают из стекла и деревянных брусков. 5. - Шебеке используется в оформлении окон и дверей. 6. - Молодцы, ребята. Я рад, что вы хотите изучить этот уникальный вид творчества. A) - А из каких материалов делают шебеке? B) - Это очень интересный вид искусства. Мы хотим записаться в кружок и научиться создавать шебеке. C) - А где его используют? D) - Здравствуйте, учитель. E) - Мы тоже рады познакомиться с этим видом искусства. F) - А что такое шебеке?

Вопрос: Определите соответствие реплик и прочитайте диалог по ролям. 1. - Валида! Этот музей такой большой! Мы можем даже заблудиться во всех этих галереях. Ты знаешь, что в музее хранится более 100 тысяч экспонатов? 2. - Нам нужно смотреть на план этажей возле лестницы у каждого входа. 3. - Меня очень интересуют доисторические предметы и археологические артефакты древних времён. 4. - А тебе что интересно? 5. - Что ж! Тогда пойдём! A. - И у нас есть буклет-путеводитель по музею. B. - Согласно нашим картам, древние коллекции находятся на втором этаже. Там есть галереи египетского, греческого и римского искусства. C. - Да, согласна с тобой. Боюсь, что нам понадобится несколько недель, чтобы рассмотреть все предметы и прочитать все надписи. D. - Уверена, наше посещение будет очень познавательным. E. - Я бы предпочла посмотреть на средневековые костюмы, мебель, скульптуры и полотна. Мне они очень нравятся.

Вопрос: Разделите текст на части и составьте его план. Я живу в Азербайджане. Моя мечта - принести пользу своей Родине. Я понимаю, что для этого мне нужно усердно учиться и трудиться. Это желание появилось у меня после того, как я познакомился с биографией Гейдара Алиева. Гейдар Алиев родился 10 мая 1923 года в городе Нахчыване. Он посвятил жизнь служению Родине, стране, народу. Ежегодно 10 мая в Азербайджане торжественно отмечают день рождения Общенационального лидера азербайджанского народа Гейдара Алиева. Азербайджанский народ счастлив, что у него был такой Общенациональный лидер, как Гейдар Алиев, который пользовался уважением и признанием во всём мире. Азербайджанский народ вечно хранит в сердце светлую память о своём великом сыне.

Вопрос: Определите значение глаголов и прилагательных в предложениях. 1. Я хочу стать ландшафтным дизайнером. 2. Креативность - редкое качество. 3. Творец всего красивого - это природа. 4. Внешняя сторона здания мне очень понравилась. 5. Есть несколько направлений в музыке. 6. В сложной ситуации я могу проявить смелость.

Вопрос: Вставьте местоимение себя в нужной форме. 1. Керим Керимов ещё в детстве нашёл (себя) необычное увлечение. 2. Своим упорным трудом он обеспечил (себя) нелёгкий, но славный жизненный путь. 3. Ещё с молодости он видел (себя) инженером. 4. Керим Керимов не всегда был доволен (себя).5. Он рассказывал много интересного об испытаниях и о (себя).

Вопрос: Определите соответствие. узкие красивые увлечённые национальные виртуальные космические места станции парки экскурсии тропинки люди

Вопрос: Представьте себе, что вы хотите провести в вашем классе мероприятие, посвящённое встрече с Чингизом Абдуллаевым, и пригласить на него своих учителей и родителей. Напишите приглашение своим родителям, используя следующий oбразец: Уважаемый директор Хуроман ханым! Приглашаем Вас на мероприятие «Встреча с Чингизом Абдуллаевым». Мероприятие состоится 28 ноября 202.. года в 12.00 в кабинете русского языка. С уважением: ученики 7 а класса.

Вопрос: Допишите вопросы к предложениям. 1. Учёные часто являются свидетелями исчезновения кораблей в Бермудском треугольнике. - Свидетелем чего ... ? 2. На уроке мы читали текст об аномальных явлениях. - О каких явлениях ... ? 3. В статье упоминается о разрушительном урагане. - О каком ... ? 4. Мой брат утверждал, что он не виновен. - Что делал ... ? 5. Ночью они решили затопить корабль. - Когда они решили ... ? 6. Нам сообщили о неисправности автомобиля. - О чём ... ?

Вопрос: Дополните диалог. Составьте новый диалог по образцу. 1. - Здравствуй, Али! 2. - Я вчера звонил тебе. Твоя мама сказала, что тебя нет дома. 3. - Вы ходили в музей? 4. - Разве есть такой музей? 5. - Представляю, как интересно там было. 6. - Как интересно! Спасибо тебе за информацию. Я обязательно пойду в этот музей. 1. - Здравствуй, Ильгар! 2. - … . 3. - ... . 4. - Музей ковра действует с 2014 года. В его фонде хранится более тринадцати тысяч экспонатов. 5. - Конечно. Мы видели копию знаменитого ковра «Шейх Сефи», хранящегося в музее Виктории и Альберта в Лондоне. 6. - Не за что. С удовольствием составлю тебе компанию.