Вопрос:
Прочитайте текст, ответьте на вопросы, выполните задания.
Чайка.
Слышишь, как жалобно кричит чайка над шумящим, взволнованным морем?
В туманной дали, на западе, теряются его тёмные воды. В туманную даль, на север, уходит его каменистый берег. Холодно и ветрено. Глухой шум зыби, то ослабевая, то усиливаясь, - точно ропот соснового бора, по вершинам которого идёт и разрастается буря, глубокими и величавыми вздохами разносится вместе с криками чайки. Видишь, как бесприютно вьётся она в тусклом осеннем тумане, качаясь по холодному ветру в упругих крыльях? - Это к непогоде. (И. Бунин.)
Определите стиль и вид данного текста.
• Прочитайте предложение с необособленными однородными определениями, стоящими перед определяемым словом.
• Прочитайте предложение с обособленным уточняющим обстоятельством места.
• Прочитайте предложение, в котором есть обособленные однородные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями.
• Прочитайте предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
• Прочитайте предложение, которое вы не использовали в работе, определите его вид. Чем выражены сказуемые в данном предложении?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте правила этикета. Дополните эти правила своим опытом приёма гостей.
Правила этикета
1. Подготовьте свой дом — у вас должно быть чисто и все вещи убраны.
2. Не показывайте гостям своё плохое настроение.
3. Познакомьте всех гостей друг с другом, в случае если они видятся впервые.
4. Вскрывайте подарки сразу при госте и радостно выражайте благодарность, даже если подарок не понравился.
5. Не вставайте из-за стола раньше гостей. Это некрасиво.
6. Когда настанет момент провожать гостей, поблагодарите за визит.
7. ...
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите слова, где все согласные твёрдые.
библиотека • ручка • звук • родина • герб • буква • столица • хлеб
сказка • шахматы • вечер • карусель • облако • лес • спортзал • буфет
Ответ: ..
Вопрос:
Соберите материал об истории шахмат и подготовьте сообщение
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Текст 1.
Дорогие ребята!
Человек полетел в космос. Какое это замечательное событие! Всю свою историю человек с надеждой всматривался в звёздное небо. Но знаете ли вы, зачем так стремиться в космос?
Во-первых, космос даёт нам понимание многих процессов, которые происходят на планете Земля. Во-вторых, в космосе нет границ, и люди учатся сотрудничать, преодолевать разногласия. Работа на одной космической станции делает коллектив дружным.
В-третьих, возможно, в недалёком будущем человек сможет жить на других планетах, в других Галактиках. Ведь ресурсы нашей планеты не безграничны. Станьте, ребята, такими же смелыми, как космонавты! Овладевайте знаниями! От всего сердца приветствую
ваше стремление усердно учиться и совершать добрые дела.
Текст 2.
4 сентября
Доброе утро, мои земляне,
земляки! На Земле мечтал о космосе, в космосе снится Земля. Вывел космическую станцию
на орбиту. Приступил к выполнению эксперимента «Дастархан-6». Буду есть первое блюдо –мясо по-казахски в сублимированном виде.
5 сентября
Изучаю системы жизнеобеспечения станции. Готовлю скафандр для выхода в открытый
космос.
6 сентября
Здесь, в бескрайнем космосе, исследую вопрос: может ли
человек долго находиться в невесомости?
7 сентября
Пять суток прошло. Лечу. Полёт нормальный!
Вопросы:
Сравните тексты. Заполните таблицу в тетради. Сделайте письменно вывод
о сходстве и различии текстов.
Текст 1 Текст 2
Тема
Основная мысль
Композиция
Тип речи
Новые слова в тексте
Жанр
Вывод
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова.
Пятёрка за ответ, семеро учеников, удесятерить толщину, сложить вчетверо, двойная нить, шестилетний ребёнок, использовать тройник, дружить с семиклассником четвёртый, с конца, увидеть сороконожку, дважды переписать, сотня книг, сто литров, родилась двойня два, ежа.
Ответ: ..
Вопрос:
Работа в группах. Подумайте и письменно ответьте на вопросы, данные в тексте
Александр Герцен говорил: «Наука — сила, она раскрывает отношения вещей, их законы и взаимодействия». Но насколько сильна современная наука? Каковы её возможности?
Современная наука обладает удивительными возможностями. Ещё в 1904 году Никола Тесла утверждал, что когда-нибудь человек сможет посылать свою мысль на самые далёкие расстояния. Спустя век это стало возможно. Информатизация общества достигла такого высокого уровня, что сейчас практически любую информацию человек может найти в интернете. В каждом доме и офисе сейчас есть уже и компьютер, и интернет.
Благодаря развитию медицины, биологии, генетики человечество смогло найти лекарства от многих болезней.
Одним из колоссальных прорывов в истории медицины является открытие вакцин. Они предотвратили тысячи болезней, остановили высокую смертность и по сей день предупреждают инвалидность.
Многим странам постоянно угрожает опасность от природных стихий. Природные ресурсы с каждым годом истощаются. Поэтому особую важность приобретают такие науки, как география, геология, энергетика и почвоведение. Эти науки из разных отраслей знаний пытаются предостеречь общество от природных катастроф, найти альтернативные источники энергии и полезных ископаемых, в которых человечество нуждается ежедневно.
Но всегда ли наука безопасна для человечества?
Вырабатывая огромное количество энергии, тепловые электростанции выбрасывают в атмосферу миллионы тонн золы и газов, загрязняющих окружающую среду и разрушающих озоновый слой планеты. Аварии на атомных станциях и предприятиях, использующих радиоактивные материалы, приводят к катастрофическим последствиям. Одним из таких примеров служит катастрофа на Чернобыльской АЭС. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте диаграмму Эйлера-Венна на тему «Плюсы и минусы виртуального путешествия».
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите информацию об авторе текста и обсудите её с одноклассниками.
С самого ра..света3 идёт дождь. Это не летний грозовой дождь, который шумит и ни..вергается3, подобно водопаду. Он льёт бе..престанно, тонкими струйками. Первая весной ра..пускается берёза, и теперь она первая п..желтела. А осина ра..цветилась3 багровыми, золотыми листьями. Но порывистый ветер ..брасывает2 и это п..следнее убранство; крутя в воздухе и..сохшие листья, он ра..стилает их по земле. Цветы и..чезли: как будто мёртвая рука осени ..жала и и..мяла их.
(По Константину Ушинскому)
Ответ: ..
Вопрос:
Словосочетание каждый год можно заменить словом
A) ежеминутно
B) ежемесячно
C) ежедневно
D) ежегодно
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите в предложениях соответствующие глаголы.
I. Класть/положить
1) Сестра ... журнал на стол и вышла из комнаты. 2) Брат обычно ... фломастеры в ящик письменного стола.
II. Ставить/поставить
1) Мама принесла цветы и ... их в вазу. 2) Гусейн всегда ... книги на полку.
III. Знать/узнать
1) Фидан сегодня ... о результатах конкурса. 2) Я плохо ... наших новых соседей.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите сначала словосочетания с непроизводными предлогами, а затем - с производными. Определите падежи существительных. С выделенными словосочетаниями составьте предложения.
Прочитать в газете; отсутствовать в течение недели; вырезать из журнала; выполнить в силу необходимости; промчаться мимо школы; двинуться вдоль колонны; вследствие болезни; ввиду отъезда; сидеть на берегу; пролететь над селом; в продолжение четверти; сидеть вокруг костра; несмотря на ненастье.
Ответ: ..
Вопрос:
Сколько частей в тексте?
Все школьники мечтают прогулять уроки, или есть удивительные дети, которые с увлечением занимаются в школе и дома?
Одарённость или увлечённость учёбой заслуживают поддержки не только взрослых (учителей, родителей), но и государства. Необходимо развивать таланты, помогать им реализоваться, или они могут пропасть в ребёнке без поддержки. И тогда это трагедия не только человека, но и государства.
В статье 28 Конвенции о правах ребёнка говорится о том, что каждый ребёнок имеет право на образование, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребёнка в их самом полном объёме.
В Узбекистане интересы детей всегда в центре внимания взрослых. И сегодня всех детей в нашей стране защищает Детский Омбудсман – представитель Олий Мажлиса по правам ребёнка.
С первых минут жизни человек имеет право: на имя и фамилию, на охрану здоровья и медицинскую помощь, бесплатное обучение в школе, возможность заниматься различными видами спорта или получать музыкальное образование.
Во многих уголках Узбекистана есть школы творчества. Это творческие школы имени Абдуллы Арипова, Хамида Алимджана и Зульфии, Мухаммада Юсуфа, Ибройима Юсупова, Эркина Вахидова, Мухаммада Ризо Эрниёзбек угли Агахи, Халимы Худойбердиевой и Абдуллы Кадыри и другие. Учениками этих школ становятся талантливые дети, прошедшие несколько туров экзаменов или собеседование. Они обучаются по специальным программам, которые позволяют не только развить их способности в тех направлениях знаний, в которых они и ранее добивались успехов, но и раскрыть в себе другие таланты. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросный план к тексту и запишите его в тетрадь.
Алишер Навои (1441–1501) — среднеазиатский тюркский поэт, мыслитель, государственный деятель. Родился в Герате в семье Гиясаддина Кичкине. В доме отца часто бывали известные музыканты, философы, поэты. Мальчик с раннего детства слышал чтение стихов. В пятнадцать лет Алишер уже был известен в своём крае как поэт, хорошо пишущий стихи на персидском и староузбекском языках. Он первым на Востоке стал писать на староузбекском языке, на котором до него никто не писал, считая его слишком грубым для стихосложения.
Алишер Навои получил хорошее всестороннее образование в Герате и в Самарканде. Благодаря этому он стал настоящим учёным, мыслителем и государственным деятелем.
Всю жизнь он был там, где нужны были его знания и опыт. Его отправляли туда, где нужно было решать сложные задачи. Под руководством Алишера Навои в Герате и Астрабаде были построены медресе, мечети, библиотеки, больницы. Он поддерживал учёных, философов, художников, музыкантов, поэтов и каллиграфов.
В Средней Азии XVI — начала XX века произведения Алишера Навои как основоположника узбекского литературного языка были включены в учебные программы всех школ и медресе. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания, выбирая нужные числительные.
1. (Два, две, двое) - ручка, перчатка, ботинки. 2. (Пять, пятеро) - книга, женщина, сверстник. 3. (Четыре, четверо) - окно, дети, студент. 4. (Три, трое) - комната, котёнок, плоскогубцы. 5. (Шесть, шестеро) - юноша, девушка, ведро. 6. (Семь, семеро) - подруга, друг, упражнение.
Ответ: ..
Вопрос:
Разрешите ли вы в будущем своим детям пользоваться Интернетом? Какие ограничения вы введёте для них?
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
этот
эта
это
эти
a)ваза
в)сервиз
c)кастрюли
d)мясо
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Подчеркните грамматическую основу. Укажите, чем выражены главные члены в этих предложениях. В каких предложениях следует поставить тире между подлежащим и сказуемым? Аргументируйте свой ответ.
1) Свежие цветы сильно пахли. 2) Я всегда хорошо работаю ранним утром. 3) Мой брат любитель играть в футбол. 4) Мать с дочкой переходили дорогу. 5) Антилопа это парнокопытное животное. 6) В соревновании участвовали как дети, так и взрослые.
Ответ: ..