Вопрос:
Подберите к главным словам зависимые так, чтобы получились словосочетания. Составьте шаблон словосочетаний. Укажите, какими частями речи выражены главные и зависимые слова.
Рассказывать (о чём?), похож (на кого?), предложить (что?), жить (где?), (какой?) рост, говорить (как?), опоздать (куда?), репетировать (с кем?), прикоснуться (к чему?), на (каких?) лошадях, предостеречь (от чего?), заплатить (за что?), оплатить (что?), надеть (что?), одеть (кого?).
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова в два столбика: I – слова, в которых все согласные твёрдые; II – слова, в которых все согласные только мягкие. Какие слова вы не выписали? Почему?
Гора, сельдь, ложка, крыша, мель, санки, речь, ельник, лентяй, туча, фартук, щучий, корзина, деньки, светило, робкий, жилище, отъезд.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите прилагательные в составе словосочетаний по указан- ным признакам. Сделайте вывод: какие признаки могут обозначать имена прилагательные? Какие ещё признаки прилагательного вы можете назвать?
1) по величине: просторная комната, ...
2) по цвету: румяное яблоко, ...
3) по форме: овальное яйцо, ...
4) по месту: городской парк, ...
5) по времени: осенний дождь, ...
6) по вкусу: сладкий чай, ...
7) по материалу: каменный дом, …
8) по возрасту: юный техник, … .
Ответ: ..
Вопрос:
Определите написание н и нн в словах. Какие это части речи относятся данные слова?
1. Дорога лежала через ржа..ое поле. 2. Пахло только что испечё...ым хлебом. 3. На сея...ых кукурузой полях показались всходы. 4. Всюду пахло маши..ым маслом. 5. Торжестве..ым маршем вступила на землю весна. 6. Послышался стук лошади..ых копыт. 7. Сме..ое бельё, стира..ые и отглаже..ые рубашки, шерстя..ой шарф, вяза..ый ещё бабушкой, - всё лежало аккуратно.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст.
Каждый из нас старается создать для себя удобства, но иногда мы не думаем о том, что можем нанести вред себе или окружающим. Нельзя забывать того, что мы все являемся частью природы.
Не стоит допускать ошибок. Целлофан, пластик, стекло удобны в применении, но не разлагаются и скапливаются* в огромном количестве. Пластиковые отходы можно увидеть всюду. Особенно губителен* такой «мусор» для водоёмов, морских животных и птиц.
Кроме бутылок и мусора в водоёмы с полей стекает множество химических удобрений, и это губит рыб и водоплавающих птиц. Также многие предприятия выливают свои отходы в реки. Дым, выходящий из труб завода, выхлопные газы* транспорта загрязняют воздух, и поэтому с каждым годом увеличивается количество людей, страдающих от различных болезней.
Для изготовления мебели и бумаги вырубаются леса. Это приводит к уменьшению кислорода. Вымирают редкие виды животных, сокращаются разновидности растений. Происходит разрушение озонового слоя. Что ведёт к кризису в экологии.
Для того чтобы спасти планету, все должны заботиться о состоянии окружающей среды.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст
Группы профессий.
«Человек - природа»
С того самого момента, когда человек появился на Земле, его взаимоотношения с природой имели разные формы. Он занимался собирательством, подчинялся
законам природы, а через некоторое время начал покорять её.
К группе «Человек - природа» отно сятся профессии, связанные с живой и не
живой природой. Исследование, изучение и использование природных ресурсов, уход
за животными и растениями, их лечение - вот возможные виды деятельности таких
людей. Профессии этой группы: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар,
кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор. Людей этих профессий объединяет любовь к природе.
Но эта любовь - деятельная, а не созерцательная. Одно дело - играть с домашними животными и любоваться цветами. И совсем другое - регулярно, день за днём ухаживать за ними, наблюдать, лечить, выгуливать, не считаясь с личным временем и планами. Чтобы быть успешным в этой деятельности, необходимо быть сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей.
На выбор профессии влияет, как правило, совокупность различных факторов,
которые необходимо учитывать. Таким образом, если вас очень привлекает опреде
лённый род деятельности, но он не рекомендован вам с позиции вашего темпера
мента, не переживайте. В современном мире так много интересных и востребован
ных профессий и специальностей, что вы всегда сможете найти именно ту работу, где
будут востребованы и оценены ваши индивидуальные способности и интересы, ваш
темперамент и особенности характера
Вопросы
1.Что означают термины «живая природа» и «неживая природа»?
2. Какие профессии входят в группу «Человек-природа?»
3. Какими качествами необходимо обладать
людям этой профессии?
4. Знаете ли вы, кто такой кинолог?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к выделенным словам.
тёплый свитер -
светлая шапка -
тёмное пальто -
белые кроссовки -
Ответ: ..
Вопрос:
Примите участие в конкурсе.
Внимание! Школьный конкурс!
Сочиняйте, рисуйте и присылайте свои работы в рубрику «Дневник
будущего астронома»! Лучшие из них будут размещены на школьном
сайте
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к выделенным словам.
1. Каждый из нас обязан любить и защищать нашу Родину.
2. Государство защищает права своих граждан.
3. Государство делает всё необходимое для своих граждан.
4. Государство оказывает помощь в развитии нашей культуры.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте существительные из скобок в нужный падеж, употребляя там, где нужно, предлоги.
Упоминалось (летописи); прогуляться (бульвар); пойти (оранжерея); войти (библиотека); равняется (нуль); побывали (музей); беседовала (подруги); пара (туфли); попросил (помощь); сообщить (успех); участники (эксперимент); встретить (пристань); пара (джинсы).
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте падеж прилагательных.
Заяч(?)ими следами; маминых туфель; дядиному пал..то; на баран(?)ю шкуру; комариного укуса; кошач(?)его корма; о черепаш(?)ем панцире; собач(?)им ошейником; конскую гриву; пчелиным жалом.
Ответ: ..
Вопрос:
Какому источнику можно доверять, по вашему мнению: книге или Интернету? Почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите из текста примеры глаголов в переносном значении. Докажите, что они употреблены в переносном значении.
Комната была точно большой тёплый очаг, где светло от незримого пламени и притом уютно.
Лениво поглядывали оранжевыми зрачками несколько тлеющих угольев в камине. В этих стенах медленно разливалась, иссякала и вновь их наполняла музыка. Единственная лимонного цвета лампа освещала стены, солнечно-жёлтые, как лето.
Безупречно натёртый паркет поблёскивал тёмной рекой, и по этой глади плыли коврики, ярким оперением - ослепительной голубизной, белизной, сочной зеленью джунглей - подобные птицам Южной Америки. Тут и там на четырёх столиках в белых фарфоровых вазах горели безмятежными щедрыми кострами свежесрезанные оранжерейные цветы. И со стены над камином смотрел на всё это портрет серьёзного юноши с глазами того же цвета, что изразцы камина, - ярко-синими, так и сверкающими умом и радостью жизни.
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Выпишите слова с приставками на з- и с-. Объясните их написание.
1) Она приходит с ласкою и со своею сказкою. Волшебной палочкой в..махнёт, в лесу подснежник ра..цветёт. 2) Она свистела и стонала, и поднималась к небесам. Прохожих с ног она ..бивала и ра..гоняла по домам. 3) Так ра..cержен этот толстенький сеньор, весь наполнен соком красным ... . 4) Не куст, а с листочками, не рубашка, а ..шита, не чело- век, а ра..сказывает. 5) Белый камушек ра..таял, на доске следы оставил.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие произведения Чайковского использует Чехов в своих рассказах и повестях?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте две метафоры и один эпитет. Скажите, с какой целью автор
использует эти средства художественной выразительности.
Текст:
Двадцать пятое слово
Нужно учиться русской грамоте. Духовные богатства, знания, искусство и другие несметные
тайны хранит в себе русский язык. Чтобы избежать пороков русских, перенять их
достижения, надо изучить их язык, постичь их науку. Потому что русские, узнав иные языки, приобщаясь к мировой культуре, стали такими, какие они есть. Русский язык откроет нам глаза на мир. Изучив язык и культуру других народов, человек становится равным среди них, не унижается никчёмными просьбами… Русская наука, культура – ключ к мировым сокровищам. Владеющему этим ключом всё другое достанется усилий
Ответ: ..
Вопрос:
Объясните значение данных слов из текста, пользуясь толковым словарём: скважина, геолог, источник, месторождение.
Составьте с ними предложения, используя действительные и страдательные причастия.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения. Раскрыв скобки, выберите нужную частицу. Подчеркните частицу в предложении. Сделайте письменный морфологический разбор частиц в первом и последнем предложениях.
Кто (не, ни) занимался математикой, тот имеет слабое представление о развитии мира.
Куй железо, пока (не, ни) остыло.
(Не, ни) одна дорожка (не, ни) была очищена от снега.
(Не, ни) что не пропало зря.
(Не, ни) веселья, (не, ни) радости (не, ни) принесла мне жизнь на новом месте.
В лесу (не, ни) звука.
Куда б (не, ни) шёл, (не, ни) ехал ты, а здесь остановись.
Сколько (не, ни) говори, (не, ни) слушается.
Каким бы делом он (не, ни) занимался, всё у него получается.
Компаса (не, ни) у кого не нашлось.
Ответ: ..
Вопрос:
Просклоняйте дробные числительные с существительными. две пятых машины, одна третья часть, полтора метра, полторы нормы, полтора килограмма, полтораста кубиков
Ответ: ..
Вопрос:
используя подсказки, определите, кому какой предмет нравится больше.
Ирада: я люблю флору и фауну, хочу узнать о них больше. этот предмет у нас преподаётся два раза в неделю.
А) История
В) Физика
С) Биология
Орхан: Я люблю мир чисел и цифр. Как хорошо, что мой любимый предмет у нас преподаётся пять раз в неделю
А) Математика
В) Азербайджанский язык
С) География
Лала: Я люблю читать произведения азербайджанских и зарубежных писателей. Мой любимый предмет – два раза в неделю
А) Познание мира
В) Литература
С) Музыка
Кямран: Я люблю иностранные языки. Этот язык мы начали изучать с пятого класса, жаль, что он только раз в неделю.
А) Английский язык
В) История Азербайджана
С) Русский язык
Ответ: ..