Вопрос:
Вставьте пропущенные слова.
1) От основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- (-ом-), -им- образуются ... причастия ... времени. 2) При помощи суффиксов -нн-, -енн-/-ённ- и -т- от основ неопределенной формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида образуются ... причастия ... времени. 3) Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ ... времени ... глаголов ... вида при помощи суффиксов ... .4) Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ ... глаголов ... вида при помощи суффиксов ....
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение об одном из известных памятников архитектуры. Используйте Интернет-ресурсы.
Ответ: ..
Вопрос:
К неопределённой форме глаголов подберите видовую пару. От каждого из глаголов образуйте форму 1 -го лица единственного числа, определив вид и время. Какую закономерность вы нашли?
прибыть, заходить, брать, войти, вынуть, сдать, узнать, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать, лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти, двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь, лишать, наносить, ударяться, повторить, принести
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите разные частицы в предложении. Все ли указанные для справок частицы можно применить? Как изменяется смысл предложения когда вы используете частицы?
В апреле наступила настоящая весна.
Слова для справок: неужели, вот, что за даже, разве, вон, как, ведь, ли, всё-таки, же.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите эпитеты к данным словам: наставник, время, художник, пейзаж, учитель
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из первого абзаца многозначные слова и раскройте значение каждого из них.
Мы были одни в столовой - я и Бум. Я болтал под столом ногами, а Бум легонько покусывал меня за голые пятки. Мне было щекотно и весело. Над столом висела большая папина карточка - мы с мамой только недавно отдавали её увеличивать. На этой карточке у папы было такое весёлое, доброе лицо. Но когда, балуясь с Бумом, я стал раскачиваться на стуле, держась за край стола, мне показалось, что папа качает головой.
Ответ: ..
Вопрос:
Соедините начало и конец предложений.
1. Роботы могут ...
2. Они не знают усталости ...
3. Роботы используются во всех...
4. О роботах...
A. ... областях жизни человека.
B. ... написано много научных статей.
C. ... выполнять некоторые функции человека.
D. ... и могут работать хоть кру́́глые сутки.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите следующие словосочетания в три столбика: I – именные; II – глагольные; III – наречные. Укажите в скобках, какими частями речи выражены главные и зависимые слова.
Жить в горах, струя дыма, лететь высоко, окно в сад, непривычно для глаза, приехать осенью, приятный взгляду, красота природы, очень низко, на берегу реки, удивительная встреча, подготовиться к зиме.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте в приведённых ниже словах ударение.
Лыжня, хаос, еретик, искра, партер, сантиметр, фарфор, агент, статуя, вероисповедание, завидно, общипать, аргумент, намерение, обслужить.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
A) Больно дереву, у которого _____.
B) От каждого зависит _____.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите деепричастия в два столбика: в первый - деепричастия совершенного вида, во второй - несовершенного вида.
Толкнув, уйдя, оглядываясь, остановившись, гранича, построив, будучи, заметя, ржавея, придя, рискуя, явившись, прищурясь, нахмурясь.
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните, что такое текст. Из каких частей обычно состоит текст? Назовите основные признаки текста.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в тексте слова с нулевым окончанием.
В древнем легендарном эпосе «Алпамыш» упоминается кураш как самый любимый и распространённый вид единоборств. Историк и философ Геродот подробно описывал кураш в своём труде «История» среди других обычаев и традиций древнего Узбекистана. Авиценна считал, что единоборство кураш полезно для тела и духа. Амир Темур ввёл этот поединок в программу подготовки для своих непобедимых солдат
Ответ: ..
Вопрос:
Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения. Какие глаголы использовал автор?
Прозвучало над ясной рекою,
Прозвенело в померкшем лугу,
Прокатилось над рощей немою,
Засветилось на том берегу.
Далеко, в полумраке, лугами
Убегает на запад река.
Погорев золотыми каймами,
Разлетелись, как дым, облака...
(Афанасий Фет)
Ответ: ..
Вопрос:
Какие сочетания слов указывают на точное количество предметов, а какие - на приблизительное? Определите падежи числительных.
Десять дней - дней десять - около десяти дней.
Сто двадцать шагов - шагов сто двадцать.
Пять тысяч - тысяч пять - около пяти тысяч.
Шестьсот тонн - тонн шестьсот.
Два года - года два.
Ответ: ..
Вопрос:
Ознакомьтесь с рядами синонимов. Какие из этих слов подходят для застольного этикета? Составьте предложения с уместным употреблением этих слов с учётом целевой аудитории: для публицистического текста, для разговорного, для художественного, для официально-делового.
Еда – пища, трапеза (устар.).
Пища – питание, съестные припасы, кормёжка (простореч.), харчи (устар. и простореч.), снедь (устар.)
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите правильные варианты ответа.
Действительное причастие настоящего времени:
1. ждущий ответа
2. принявший закон
3. предпочитаемый мною
4. на пестреющем лугу
5. засыпанные аллеи
Ответ: ..
Вопрос:
Какой документ нужно иметь, чтобы записаться в библиотеку?
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите различия и схожести двух легенд
1)Легенда 1:
2)Легенда 2:
3)Общее:
Легенда 1
Долгое время существовало поверье о том, что бутон жёлтого тюльпана содержит в себе сильнейшую энергию, и тот, кто сможет открыть его, станет счастливым. Однако не было такого человека, который оказался бы способным открыть этот нежнейший бутон, державшийся на тонкой зелёной ножке и обдуваемый ветрами горного склона.
Но однажды на этот склон пришла погулять мать с маленьким сыном. Мальчик впервые увидел красивый цветок и побежал к нему, желая разглядеть диковинное и прекрасное растение поближе.
Когда мальчик подошёл к тюльпану, его лицо озарила улыбка, а по склону разнеслось эхо, повторяющее звонкий детский смех. Тюльпан раскрылся навстречу искренней улыбке, детский смех сделал то, чего не могла сделать никакая земная сила.
Легенда 2
Персидский султан Фархад был страстно влюблён в девушку по имени Ширин. А когда ему принесли ложное известие о её гибели, обезумевший от горя Фархад погнал коня прямо на скалы. Жизнь показалась ему невыносимой со смертью любимой.
И он разбился насмерть. А на том месте, где пролилась его кровь, выросли на следующий день алые тюльпаны.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в прямом или переносном значении употреблены выделенные слова в предложениях.
1)Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт;
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд.
2) Золотые нивы,
Гладь и блеск озёр,
Светлые заливы,
Без конца простор.
II. 1) Вздремнули деревья в тихом лесу. – После прогулки мы вздремнули не раз- деваясь. 2) Собака смотрела на меня печальными глазами. – Стоит одиноко печальная ива. 3) Солнце светит себе, улыбается. – Дети улыбались гостеприимным хозяевам. 4) Организаторы концерта устроили артистам тёплый приём. – В марте стояли тёплые дни. 5) У настоящего патриота душа не может быть чёрствий. – На столе лежал чёрствый хлеб.
Ответ: ..