Вопрос:
Игра «Редактор».
Откорректируйте предложения, правильно подобрав личные местоимения. Запишите полученные предложения
1. Моя мама весьма коммуникабельный человек. У него много клиентов.
2. Вы очень умна, Насиба.
3. Они вчера были в ресторане. Их было очень весело.
4. Акмаль хороший художник. Эти картины принадлежат его.
5. Вы всей семьёй поехали в Лондон? Да, их все поехали.
6. Этот рассказ увлекательный. Я читала её с интересом.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Обратите внимание на глаголы движения. Объясните их значение.
Однажды я решил пойти к своему другу. Я позавтракал и вышел из дома. Только отошёл от дома, как вдруг вспомнил, что забыл книгу. Я вернулся, взял книгу и снова пошёл по дороге. Сначала я шёл быстро. Когда устал, пошёл медленнее. Потом перешёл речку и подошёл к небольшому озеру. Я обошёл его и вошёл в лес. Прошёл через лес и скоро дошёл до места, где жил мой друг. Я подошёл к дому, тихо постучал в дверь и услышал знакомый голос: «Войдите!» Я вошёл в дом. «Как хорошо, что ты пришёл», - сказал друг.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите предложения с обособленными определениями и обстоятельствами. Выделите в них части, содержащие основное и дополнительное сообщение. Как связываются обособленные определения со словом, к которому они относятся?
Алёша лежал с открытыми глазами и долго слушал, как в верхнем жилье, над его головою, ходили по комнатам, приводя в порядок стулья и столы.
Наконец всё утихло… Он взглянул на стоявшую подле него кровать, немного освещённую месячным сиянием, и заметил, что белая простыня, висящая почти до полу, легко шевелилась. Он пристальнее стал всматриваться… ему послышалось, как будто что-то под кроватью царапается,— и немного погодя показалось, что кто-то тихим голосом зовёт его:
– Алёша, Алёша!
– Ах! Это ты, Чернушка! – невольно вскричал Алёша. – Как ты зашла сюда?
– Иди за мною! – сказала она ему.
И он смело последовал за нею.
Вдруг вошли они в залу, освещённую тремя большими хрустальными люстрами. Зала была без окошек, и по обеим сторонам висели на стенах рыцари в блестящих латах, с большими перьями на шлемах, с копьями и щитами в железных руках.
(А. Погорельский, «Чёрная курица, или Подземные жители»)
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки и объясните правописание слов, подбирая к ним проверочные слова
прекрас(...)ного, (не)полный, чудес(...)ные
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, расставляя знаки препинания и пропущенные буквы.
1. Коль рано матери с...деют не только возр...ст виноват. (Вик.) 2. Если забота направлена только на себя то выр...стает эгоист. (Д.Л.) 3. Если вернется Мишка из Ташкента первым делом о по се ве подумать надо. (Невер.) 4. Если упустиш... минуту то пот...ряеш... час. (Посл.) 5. Раз дождя нет значит можно идти дальше. (Арс.)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста профессионализмы. Как вы думаете, к людям какой профессии относятся эти слова?
По сей день выстрел для меня – не громкий звук огнестрельного оружия, а мачтовое дерево, поставленное перпендикулярно к борту; беседка – не уютная садовая постройка, а весьма неудобное, шаткое висячее сиденье; кошка в моём представлении, хотя и имеет от трёх до четырёх лап, отнюдь не домашнее животное, но маленький шлюпочный якорь. С другой стороны, если, выходя из дому, я спускаюсь по лестнице, на бульваре отдыхаю на скамейке, а придя домой, разогреваю чай на плите, то, стоит мне попасть на судно (хотя бы и мысленно), эти предметы сразу превращаются в трап, банку и камбуз соответственно.
(А.Некрасов)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог по ролям. Объясните расстановку знаков препинания. Как вы считаете, почему помрачнел известный учёный?
Однажды вечером известный учёный-физик Эрнест Резерфорд зашёл в лабораторию.
Хотя время было позднее, в лаборатории склонился над приборами один из его многочисленных учеников.
- Что вы делаете так поздно? - спросил Резерфорд.
- Работаю, - последовал ответ.
- А что вы делаете днём?
- Работаю, разумеется, - ответил ученик.
- И рано утром тоже работаете?
- Да, профессор, и утром работаю, - подтвердил ученик, рассчитывая на похвалу знаменитого учёного.
Резерфорд помрачнел и раздражённо спросил:
- Послушайте, а когда же вы думаете?
(Андрей Васильев)
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите соответствие.
1. праздничный
2. тёплый
3. ленивый
4. школьный
5. государственный
a. ребёнок
b. буфет
c. вечер
d. гимн
е. воздух
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте рассказ о красоте Кяльбаджара, используя глаголы в настоящем времени.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте время глаголов. Какая пословица вам понравилась больше всего?
1. Не см..три, кто писал, см..три, что написано. 2. Была бы голова, а папаха найдёт(?)ся. 3. В дом, где смеют(?)ся, пр..ходит сч..стье. 4. Ар..матом роз всегда ве..т от руки, к..торая их дар..т. 5. День п..терян, если хоть раз не р..ссмеялся. 6. Р..дная кровь притягива..т.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сложные предложения с союзами когда, пока, в то время как, до того как, перед тем как, прежде чем, после того как, с тех пор как, как только, пока не.
Ответ: ..
Вопрос:
Сколько гласных и согласных звуков в словах? Составьте предложения с данными словами.
сентябрь ● октябрь ● ноябрь ● осень
Ответ: ..
Вопрос:
1. Представьте, что вы оказались в ХIХ веке. Придумайте вопросы, которые вам хотелось бы задать Николаю Лобачевскому. Запишите их в тетрадь.
2. Продумайте свои варианты ответов на придуманные вопросы.
3. Разыграйте интервью с Лобачевским со своими одноклассниками.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к прилагательным.
последний, реальный, активный, злой, близкий, родной
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения с данными сочетаниями слов.
морской и воздушный
не знали, но выяснили
искали, но не находили
страх или интерес
корабли и самолёты
не таинственный, а обычный
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте необходимые слова.
1. Программист ... допущенную в программе ошибку.
2. Работа должна ... удовольствие.
3. Создатели сотовых телефонов должны ... их привлекательными.
4. Профессия программиста ... много возможностей.
Слова для справок:
исправил
предоставляет
приносить
сделать
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите эссе на тему «Атлантида: легенда или реальность древней цивилизации?».
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы, выполните задания.
Холодная ночь скоро загнала нас в палатки. Забравшись в спальные мешки, мы смотрим на тёмное небо.
Луны не видно. Темнота. Чёрное покрывало с яркими точками. Очень интересно смотреть, как движутся звёзды.
В пустыне, где ночной воздух так прозрачен, где нет облаков, в безлунные ночи особенно хорошо наблюдать за звёздами.
Даже лёжа в палатке, можно заметить, что звёзды движутся. Для этого нужно только хорошо запомнить, какие звёзды видны в приоткрытую палатку, а затем можно и заснуть на часок-другой.
Тишина. Ночной мрак. Ни звука вокруг. Здесь нет ни мух, ни назойливых комаров, не квакают лягушки, не лают собаки. И вдруг тишину прорезает визгливый громкий хохот, похожий на плач, или плач, похожий на хохот. Нельзя не вздрогнуть, услышав его впервые. «Чакал ка кричит!» - говорят рабочие. Закалкой они называют шакала - небольшого зверька, похожего и на собаку, и на лисицу.
Я слышу, как просыпаются в соседних палатках рабочие. Хлопанье брезента. Шуршание песка. Наступает новый день. (По Г. Ганейзер.)
• Выделите основную мысль текста. Подберите несколько предложений-заголовков, передающих главную мысль текста.
• Определите стиль и тип текста: повествование, описание, рассуждение.
• Прочитайте односоставные предложения и, если это возможно, замените их двусоставными или односоставными предложениями другого типа.
• Спишите отрывок, в котором описывается ночь в пустыне. Определите вид односоставных предложений.
• Составьте план, выпишите опорные слова и подготовьте пересказ текста.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие языковые средства использовал автор для описания зимней природы.
Утро. Выглядываю в окно и не узнаю леса. Какое великолепие и спокойствие! Над глубокими, свежими и пушистыми снегами, завалившими чащи елей, — синее огромное и удивительно снежное небо. Такие яркие радостные2, краски бывают у нас только по утрам в январские морозы. И особенно хороши они сегодня над свежим снегом и зелёным бором. В колеях санного следа тень совершенно синяя. Солнце ещё за лесом. А на вершинах сосен, на их пышных зелёных венцах, уже играет золотистый солнечный свет. Ветер качнул верхнюю1 веточку ели, и с неё густо посыпалась и стала медленно опускаться радужная снежная пыль, похожая на маленькие звёздочки. Никого не оставит равнодушным6 такая красота! (По Ивану Бунину)
Ответ: ..
Вопрос:
Перестройте высказывания из задания 11 (стр.75) вначале в предложения с прямой речью, а затем - в предложения с косвенной речью.
1) Морю он был обязан тем что стал писателем. (К.Паустовский) 2) Кто чужой радост.. (не) рад тот сам себе враг. (Пословица) 3) Поезд был уже (в) дали где уже сужаются рельсы. (В.Панова) 4) Вечером вернувшись с работы Рашид сказал матери что уезжает в командировку на три дня. (Г.Илькин) 5) Особенность его таланта состояла в том что он умел находить главное и зан..маться им. (Д.Гранин) 6) Кто не любит родную природу тот (не) знает народной души. (Н.Рыленков) 7) Хозя..н в голове переб..рал чем бы похвастаться перед гостем. (Л.Толстой) 8) Боюсь что она разоч..руется в своём увл..чении этим занятием. (Н.Наумов) 9) Лес иногда бывает так густ что сквозь ветви его соверше(н,нн)о (не) видно неба. (В.Арсеньев) 10) Всю ночь мы лежали у костра дремали и слушали как бушевало море. (В.Арсеньев) 11) Я спрашивал себя действительно ли существуют б..рёзовые леса и реки заросшие кувшинками. (К.Паустовский)
Ответ: ..