Вопрос:
Впишите слова в таблицу.
Фрукты:
Овощи:
Ягоды:
огурец ● яблоко ● малина ● капуста ● морковь ● клубника ● груша
гранат ● слива ● картофель ● перец
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните, что называется основой слова и его окончанием. Из каких значимых частей может состоять основа слова? Для чего служит окончание?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Найдите информацию о том, из каких языков пришли в русский язык выделенные слова. Объясните написание Ъ.
Свет Солнца – основной источник энергии на Земле.
Сверх(ъ)мощная обсерватория находится в Казахстане в горах Тянь-Шаня.
Протозвёзды –об(ъ)ект изучения астрономии
В космосе происходят сложные процессы.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите глаголы, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы. Составьте предложения с выделенными глаголами.
Планир..вать, отыск..вать, злорадств..вать, отста..ватъ, коч..вать, исполъз..ватъ, окле..вать, дикт..вать, налаж..вать, свидетельств..вать, действ..вать, достра..вать, вздраг..вать, проклад..вать.
Ответ: ..
Вопрос:
Каким словом можно заменить выделенное в тексте слово?
А) смелые
В) сильные
С) ловкие
Герои не умирают
Когда враг напал на нашу Родину, храбрые сыны Азербайджана встали на защиту родной земли. Они очень любили свою Родину. Эта любовь помогала им сражаться с врагом. Некоторые из них отдали за свободу Азербайджана свою жизнь и стали шехидами. Они всегда будут жить в наших сердцах. Это Мубариз Ибрагимов, Шюкюр Гамидов, Рамиз Гамбаров, Полад Гашимов, Чингиз Мустафаев и многие другие. Мы всегда будем помнить их имена и подвиги. Да здравствует Азербайджан! Да здравствует азербайджанская армия!
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите и выпишите из следующих предложений существительные общего рода. Определите их род, где это возможно.
1) «Ах, ты, обжора! Ах, злодей!» - тут Ваську повар укоряет. 2) Чижа захлопнула злодейказападня, бедняжка в ней и рвался, и метался. 3) Поднялся вдруг весь псарный двор, почуя серого так близко забияку. 4) Увидя, как Пчела хлопочет вкруг цветка, сказал Орёл однажды ей с презреньем: «Как ты, бедняжка, мне жалка, со всей твоей работой и уменьем». 5) Известно, что слоны в диковинку у нас; так за слоном толпы зевак ходили. 6) «Как расшумелся здесь! Какой невежа!» - про дождик говорит на ниве Камень лёжа. 7) Невежды судят точно так: в чём толку не поймут, то всё у них пустяк.
(Из басен И.Крылова)
Ответ: ..
Вопрос:
Соедините части пословиц и запишите их. Подчеркните антонимы в каждом из предложений. Вспомните несколько пословиц с антонимами и запишите их.
1) Легко сказать, ... . 2) Подальше положишь, ... . 3) Смотрит вдоль, ... . 4) Корень учения горек, ... . 5) Правой рукой строит, ... .6) Дело води, … . 7) Человек от лени болеет, ... . 8) Знание человека возвышает, ... .
Слова для справок: а видит поперёк; а невежество унижает; а безделье гони; да трудно доказать; а от труда здоровеет; да плод его сладок; а левой разрушает; поближе возьмёшь.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в каких предложениях союз и соединяет части сложносочинённого предложения, а в каких - однородные члены. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. Составьте схемы предложений.
1. Художник - и историк и поэт и философ и наблюдатель. 2. Вставало солнце мокрое над лугом и душу поражала тишина. 3. Сразу наполнил и овраг и рощу и сад обильный серебряный тенор. 4. Снежинка мне на нос упала и сразу растаяла вдруг. 5. Я бродил подолгу и видел много примет осени. 6. Ветер разогнал тучи и к утру лужи затянул тонкий ледок. 7. С утра до вечера вчера и валил и тихо летел и косо падал снег. 8. Догорает костёр разложенный в снегу и последний дымок его стелется низко.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Вид..щий, вид..мый, вид..вший, вид..нный; слыш..щий, слыш..мый, слыш..вший, слыш..нный; леле..щий, леле..мый, леле..вший, взлеле..нный; знач..мый, знач..вший, назнач..нный, назнач..ны; кле..щий, кле..вший, скле..нный; се..щий, се..вший, засе..нный.
Ответ: ..
Вопрос:
О чём идёт речь в тексте? Определите тему.
Будущее нашей планеты в наших руках! Сегодня стало очень важным знать основы утилизации. Чем раньше люди узнают о переработке мусора, тем быстрее они смогут изменить свои привычки. Не все знают, что мусор можно переработать. Мусор — это уже использованные стекло, металл, бумага и пластик. Люди используют их в повседневной жизни больше всего. Например, банки и бутылки в продуктовом магазине сделаны из стекла или пластика, а молоко хранится в картонных коробках. Газеты и журналы, поздравительные открытки, бумажные тарелки и многое другое — всё это сделано из бумаги. Переработка мусора экономит энергию и сокращает загрязнение природы. Самое важное, что переработка отходов позволяет сохранить миллионы деревьев от вырубки
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в тетрадь следующие глаголы с примерами из текста. При необходимости воспользуйтесь словарём. олицетворять — олицетворить (что?) превозносить — превознести (кого? что?) замечать — заметить (что?) воплощать — воплотить (что? во что?) воспроизводить — воспроизвести (что?)
Как в обыденных вещах находить красоту?
Художники и поэты, мыслители и скульпторы, архитекторы и композиторы — все те, кто связан с искусством, часто олицетворяют обычные вещи, превозносят то, что другим людям кажется обыденным и забытым, постоянным и незамечаемым. Это делает и музыку, и картины, и скульптуру, и литературные произведения чем-то более интересным и захватывающим. Искусство несёт нам радость и просвещение.
Глядя на это, мы видим и понимаем то, что мы не замечали вчера… А сегодня самый, казалось бы, обычный предмет кажется нам интересным.
Искусство… Что это такое? Это практическая деятельность, которая направлена на освоение и создание художественных ценностей. Это статика в живописи, скульптуре, архитектуре; динамика в театре, кино, танцах... Искусство сопровождало человечество на протяжении всей его истории, меняясь от эпохи к эпохе, принимая разные формы.
Отображая мир, каждый автор одновременно воплощает в произведении искусства свои мысли, стремления и идеалы, свою индивидуальную манеру. Он воспроизводит явления жизни и одновременно даёт им свою оценку, объясняет их сущность и смысл, выражает своё понимание мира, то есть, говоря словами Дени Дидро, «ищет необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном». И вот именно тогда, когда ему это удаётся, рождаются великие шедевры, которые восхищают и будут восхищать вечно и нас, и наших потомков, пополняя собой наследие человечества.
Искусство играет большую роль в жизни людей, помогает увидеть что-то особенное в простом и что-то обычное в прекрасном. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Исправьте ошибки в употреблении паронимов, запишите правильные:
Мама сварила рыбный суп. У моего дедушки генеральные прогоны. Старинные песчаные часы стояли на камине. В домике был землистый пол. Её внешность очень эффективная. Следовало прислушаться к советам практической подруги.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите слоги так, чтобы получились слова.
ре.., но.., печ.., ша... лу..,
гор.., но.., ко.., ре.., боч..,
коч.., чай.., ме.., ко.., ма..,
план.., ры.., маг.., кош..
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в предложениях текста наречия. Выпишите их в тетрадь, напишите к ним форму сравнительной и превосходной степени.
1) Его заменили соревнованиями на сноубордах.
2) Лыжный балет — это фигурное катание на лыжах.
3) Сегодня немногие помнят, что раньше был такой вид спорта, как лыжный балет.
4) В 1999 году красивый и изящный вид спорта — лыжный балет — перестал существовать.
5) Спортсмены, красиво и изящно спускаясь по пологому склону горы в течение нескольких минут, под музыку показывали потрясающие трюки с помощью лыж и палок.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
- Сабир, ты любишь спорт?
- Конечно. Я занимаюсь плаванием.
- Я хотел бы узнать, куда ты ходишь на занятия?
- В спортивный клуб с бассейном около нашего дома.
- Мне интересно, а сколько раз в неделю там проводятся занятия?
- Два раза: во вторник и в субботу.
- А ты успеваешь делать уроки?
- Да. Я стараюсь правильно распределять* своё время.
- Я тоже хочу' заниматься плаванием.
- Приходи! к нам в клуб завтра и запишись.
- Обязательно приду. До встречи!
- Всего доброго, Алтай!
Ответ: ..
Вопрос:
Дайте определение имени прилагательного как части речи.
Ответ: ..
Вопрос:
На вопрос что сделает? отвечают слова:
A) объяснит, показывает, прилетит
B) услышит, рассказывает, купит
C) устанет, накажет, обманет
D) купается, любит, умывается
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните и запишите фразеологизмы со словами голова, язык и ноги.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите деепричастные обороты. Обоснуйте свой ответ.
Наклонив голову, потупя голову, потеряв голову.
(Слушать) разинув рот, раздвинув занавески, распахнув ворота.
(Работать) спустя рукава, закатав рукава, пришив рукава.
Уложив вещи в саквояж, положив зубы на полку, положив учебники в сумку.
Открыв глаза, выпучив глаза, глядя в глаза.
Перемахнув через забор, махнув на сына рукой, махнув сыну рукой.
Ответ: ..
Вопрос:
Когда Пётр I начал строить новую столицу? Какой он хотел видеть её?
Ответ: ..