Вопрос:
От данных слов образуйте форму именительного и дательного падежей множественного числа.
Образец: старый город – старые города – старым городам.
небесное тело • яркая звезда • молодой врач • известный писатель • красивое здание • хороший друг
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите предложения и поставьте слова в скобках в нужной форме.
1. (Он) смог вывести Азербайджан из этой тяжёлой ситуации.
2. (Он) избрали президентом.
3. (Он) предложили подписать «Контракт века».
4. (Он) гордится наш народ.
5. O (он) говорят взрослые и дети.
6. (Мы) повезло, что у (мы) был такой лидер.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите количество придаточных в составе сложноподчинённых предложений. Подчеркните грамматические основы. Расставьте знаки препинания и объясните их постановку. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
1) Когда вокруг меня темно и занавеш..но окно мне так и хоче(т,ть) ся в..кочить и (по) скорее свет включить. (С.Михалков) 2) Слышно было как с деревьев звучно капала вода на землю как потрескивали дрова в огне и хр..пели мои соседи. (В.Арсеньев) 3) Когда входишь в лес на короткое время и побуд..шь (не) много и войдёшь (по) глубже то тебя начнёт затягивать в глуб..ну. (М.Пришвин) 4) Чу..ствую по себе что за городом в полях под снег..м вода что ручьи находят себе путь к р..ке и (по) немногу лёд поднимае(т,ть)ся. (М.Пришвин) 5) В воздухе висит зной от которого клон..тся лист и покрывае(т,ть)ся трещиной земля. (А.Чехов) 6) Как только смеркалось и наступала темнота так эта темнота и царила до рассвета. (С.Сергеев-Ценский)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложение.
1) в его репертуаре 2) занимают 3) азербайджанские 4) основное место 5) народные песни
А) 3,2,1,5,4
B) 2,3,1,4,5 C) 3,1,4,2,5
D) 2,5,1,4,3 E) 4,1,2,3,5
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте предложения, найдите обобщающие слова при однородных членах предложения. Проследите зависимость знаков препинания от места расположения обобщающего слова.
1. В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (Ч.) 2. Весёлый говор, шум торговли, визг поросят, и дудок свист, и смех, и песни, брань и крик - всё в гул слилось. (Ник.) 3. Всё, что окружало нас, казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над чёрными озёрами, и высокие облака, похожие на горы розового снега, и даже привычный морской шум высоких сосен. (Пауст.)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте 3 предложения с прилагательными. Сделайте морфологический
разбор каждого прилагательного.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста в два столбика глаголы совершенного и несовершенного вида соответственно. Укажите глаголы, которые образованы приставочным способом.
Жил в лесу волчишко с матерью.
Ушла мать на охоту.
Поймал волчишку человек, сунул в мешок и принёс в город. Посреди комнаты мешок положил.
Долго не шевелился мешок. Потом забарахтался в нём волчишко и вылез. В одну сторону посмотрел, испугался – человек сидит, на него смотрит.
В другую сторону посмотрел – чёрный кот фыркает, пыжится, самого себя вдвое толще, еле стоит. А рядом пёс, зубы скалит. Совсем забоялся волчишко, полез в мешок обратно, да не влезть, лежит пустой мешок на полу, как тряпка.
(ЕЧарушин)
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Любимое занятие
Чинаре двенадцать лет. Когда ей было четыре года, мама привела её в спортзал. Там девочки занимались гимнастикой. Они были очень стройные и красивые. Чинара тоже стала заниматься гимнастикой. Скоро это занятие стало для неё самым любимым, несмотря на то, что она очень уставала на тренировках. Сегодня Чинара выступает на разных турнирах и получает медали. Самая главная её мечта – выступить и победить на Олимпийских играх.
1. Куда привела мама Чинару?
2. Каким видом спорта она стала заниматься?
3. Какая мечта у Чинары?
4. А какая у вас мечта?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
1. Сын у тебя ___.
2. Я даю ему имя Азер ____.
3. Но мы ещё живы и ___.
Ответ: ..
Вопрос:
Перефразируйте предложения, используя схему сущ.(им. п.) – сущ.(им. п.)
1. Наиболее значимый из канонов, в основе которого лежит уважение к старшим, и есть знание своих предков до седьмого колена.
2. Мой дед Айтмат был мастером на все руки: и плотник, и кузнец, и прекрасный портной.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте вместо точек нужный союз.
I. 1) Все молчали, ... ответа никто не знал. 2) Надо взять с собой палатки, ... придётся ночевать под открытым небом. 3) ... не наступили холода, необходимо убрать с полей весь картофель. 4) Машина не могла сдвинуться с места, ... заднее колесо было спущено.
II. 1) За два часа мы не проехали и двадцати километров, ... дорога была плохая. 2) Слышен был малейший шорох, ... кругом было очень тихо. 3) Родители торопились, ... не опоздать на поезд. 4) Нармина не могла перевести текст на английский язык, ... у неё не было словаря.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, от каких глаголов нельзя образовать форму настоя- щего времени. Почему?
Лечь, лежать; снять, снимать; доказать, доказывать; вывезти, вывозить; выполз- ти, выползать; обидеться, обижаться; помочь, помогать; суметь, мочь; кинуть, ки- дать; отнести, относить; прийти, приходить; отре́зать, отреза́ть.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте из данных слов предложения и запишите в тетрадь.
1. Все, лежат, продукты, в холодильнике, свежие.
2. Мама, масло, купила, в супермаркете, молоко, сметану.
3. Около, большой, нашего, дома, супермаркет, находится.
Ответ: ..
Вопрос:
Выполните задание по образцу.
Образец: прочитать - прочитаю, прочитал бы, прочитай.
Проинформировать, изображать, представить, заниматься.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите в два столбика слова: I – чередование звуков происходит при образовании форм слов; II – чередование звуков происходит при подборе однокоренных слов.
Просить – выпрашивать, долбить – долбление, обжечь – обжёг, заходить – захожу, кольцо – колец, срок – срочный, сухой – высушить, сломить – сломлю, молчать – примолкнуть, перегородить – огораживать, коптить – копчение, облокачиваться – облокочусь, месть – мстить.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, распределив их в две группы: 1) не- с существительными пишется слитно, 2) не с существительными пишется раздельно.
1. Буду ждать вашего ответа с (не)терпением. 2. Друг познаётся в (не)
счастье. 3. Люди пишут (не)пером, а умом. 4. Печаль беде (не)помощник. 5. Выкопать несколько ям для кустов - (не)задача для такого, силача, как Дима. 6. Но
(не)удача, или, как говорят у нас, (не)задача моя продолжалась. 7. (Не)место красит человека, а человек место. 8. Поделом вам, маленькие (не)вежи.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
1) На равнине заг..рались огоньки, скользили по каналам. (А.Толстой) 2) Заг..релась зорька красная в небе тёмно-голубом. (С.Есенин) 3) А восток всё г..рит – разг..рается. (И.Никитин) 4) В саду плывёт синий дым прошлогодних сг..ревших листьев. (В.Песков) 5) В саду г..рит костёр рябины красной. (С.Есенин) 6) Кругом лес: осинник, березнячок, г..релые сосны и редкие молодые сосенки. (В.Песков)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, подчеркните второйстепенные члены предложения.
1. Звонко кукушка вдали куковала. (Н.) 2. Она изменилась до неузнаваемости. 3. Кругом кричали ночные птицы. 4. Вчера я приехал в Пятигорск. (Л.) 5. При старании вы сможете добиться больших успехов. 6. Сгоряча он не почувствовал боли. 7. Я приехал проведать тебя. 8. Скоро нас позвали обедать.
Ответ: ..
Вопрос:
Что означает Великий шёлковый путь?
Дайте определение слову «свидетель», подберите к нему синонимы.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу местоимения. Поставьте к ним вопросы.
И вот однажды к … во двор въезжает велосипед. И дяденька, … сидит на …, не крутит ногами, а велосипед трещит себе под …, как стрекоза, и едет … . … ужасно удивился. … никогда не видел, чтобы велосипед ехал … .
Ответ: ..