Вопрос:
Вспомните, из каких произведений эти герои. Укажите названия произведений и их авторов. Подчеркните прописную букву в именах собственных. В каких случаях следует выделить имя собственное кавычками?
Образец: Незнайка – герой сказки Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
Мальвина, Дюймовочка, Алиса, Белоснежка, Золушка, Карлсон, Маугли, Чебу- рашка, Чиполлино.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Во время весенних каникул я поеду со ... на экскурсию.
A) своими друзья
B) своих друзей
C) своими друзьями
D) своим друзьям
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста глаголы. Образуйте от них все возможные причастия.
Образец: создавать (НСВ) — создающий — создаваемый.
создать (СВ) — создавший — созданный.
Музыка всегда занимала особое место в Узбекистане. Уже в 20-е годы ХХ века в городах Андижан, Бухара, Хорезм, Коканд были созданы первые музыкальные театры. На сценах этих театров ставились драматические и музыкальные произведения как узбекских, так и русских авторов, наиболее любимыми из которых являются композитор П. И. Чайковский и писатель А. П. Чехов.
Многие произведения П. И. Чайковского были написаны по мотивам литературных произведений. С некоторыми писателями композитор был знаком лично. Одним из таких писателей был Антон Павлович Чехов (1860–1904).
Чехов очень любил композитора и даже посвятил ему сборник рассказов «Хмурые люди». В произведениях писателя часто звучит музыка Чайковского. Опера «Евгений Онегин» упоминается в рассказе «После театра». Арию Ленского Чехов использует в «Рассказе неизвестного человека». Романс Чайковского на стихи Якова Полонского «Ночь» («Отчего я люблю тебя, светлая ночь...») исполняет героиня повести «Моя жизнь».
На страницах чеховских произведений можно встретить упоминание мелодий и других композиторов. Иногда сами названия рассказов Чехова связаны с музыкой — «Скрипка Ротшильда», «Контрабас и флейта», «Певчие», «Хористка» и др. (По материалам интернета)
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста существительные во множественном числе.
Азербайджан – моя Родина
Я живу в Азербайджане. Азербайджан – моя Родина. Природа нашей страны очень богата. Здесь высокие горы, просторные* поля, красивые леса. У нас много рек и минеральных источников*. В Каспийском море обитают разные рыбы. Здесь добывают* чёрное золото – нефть.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
1) Надо было торопиться, так как... . 2) Я не смог решить задачи, так как ... . 3) Друзья поспешили домой, так как ... .4) Рыбаки не вышли в море, потому что ... . 5) Ребята стали победителями олимпиады, благодаря тому что ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Исходя из текста, определите, в чём заключались заслуги Г.Зардаби.
В истории азербайджанской культуры, общественной мысли и духовного развития Гасан беку Зардаби принадлежит особое место.
Гасан бек Зардаби родился в 1837 году (по другим данным - в 1942 году) в селе Зардаб Гёйчайского уезда. Получив начальное образование в моллахане, начал учиться в уездной школе в Шамахе, затем в Тифлисе. В 1861 году поступает в Московский университет и через пять лет становится первым азербайджанцем, закончившим Московский вуз.
Сразу после окончания Московского университета Гасан бек устраивается на работу в Тифлисскую Межевую палату и делает всё, что в его силах, для облегчения положения крестьян. Очень скоро начальник Межевой палаты ставит перед ним ультиматум: или перестать «учить» начальство и не «портить » крестьян, или уходить со службы. А «вина» его заключалась в том, что, переехав из Тифлиса в Губу и поступив на работу в суд, он терпеливо3, никому не отказывая, учил неграмотных крестьян законам, объяснял им их права. Его выступления против коррупции чиновников вызывали недовольство в государственных структурах, так что он был вынужден переехать в Баку.
Здесь он стал работать учителем естественной истории (природоведения) в Бакинской гимназии. В 1873 году Зардаби вместе со своими учениками Н. Везировым и А.Адигёзаловым осуществляет постановку комедий М.Ф.Ахундзаде «Визирь Лянкяранского ханства», «Приключение скряги», закладывая тем самым основы национального театра.
Гасан бек Зардаби вошёл в историю Азербайджана и как редактор первой азербайджанской газеты. В 1875 году он начал издавать на азербайджанском языке газету «Экинчи» («Пахарь»), положившую начало профессиональной азербайджанской журналистике.
В «Экинчи» печатались серьёзные статьи о причинах отсталости, «темноты » населения, распространялись знания в области сельского хозяйства. Газета получила большой резонанс: в считанные дни первый её номер распространился не только на территории Азербайджана, но и в России.
Из-за постоянных доносов и клеветы власти в 1877 г. закрыли газету и хотели изгнать из Баку и самого Гасан бека.
В 1880 году Зардаби вернулся в родное село Зардаб, где продолжал свою просветительскую деятельность среди местного населения, разоблачал религиозный фанатизм шейхов-шарлатанов. Он был одним из самых активных участников Первого съезда азербайджанских учителей.
Гасан бек, вернувшись в 1896 году в Баку после шестнадцатилетней принудительной ссылки, вновь ринулся на арену бурной общественной деятельности.
Г.Зардаби принимал активное участие и в работе городской Думы в качестве гласного (депутат Думы). Он бесстрашно сражался за национальные права, поднимал острые политические, социальные, экологические проблемы. Чем больше Зардаби занимался просветительской деятельностью, тем больше он вызывал недовольство со стороны религиозных фанатиков.
Исторически так сложилось, что в 1860-1870 гг. Зардаби практически в одиночестве пытался осуществить в Азербайджане свои просветительские проекты: первая газета на родном языке, первая светская школа на родном языке, первое общество помощи неимущим учащимся-мусульманам, первый спектакль на родном языке и многое другое.
Несмотря на то что на его долю выпало много испытаний и лишений, он успел-таки увидеть плоды своих усилий и труда. Основанная им «Экинчи» вызвала к жизни газеты «Хаят» («Жизнь») и «Фиюзат» («Благо»), подготовила почву к появлению исторического журнала «Молла Насреддин». Стал развиваться национальный театр, возросло число благотворительных обществ, были сделаны важные шаги в просвещении, открывались новые школы. Заметно возросло число молодых людей, отправлявшихся на учёбу в российские и европейские вузы.
Гасан бек Зардаби уже видел, что народ просыпается от вечной спячки, поднимается на свою защиту.
Ответ: ..
Вопрос:
Сопоставьте словосочетания. Сделайте вывод об образовании кратких причастий.
Изобретённый прибор - прибор изобретён; прочитанная книга - книга прочитана; заряжённое ружьё - ружьё заряжено; подготовленные доклады - доклады подготовлены.
Ответ: ..
Вопрос:
Установите соответствие.
1. Мир приключений A. индейцы, Дикий Запад;
2. Площадь Нового Орлеана B. «Лабиринт Алисы»;
3. Страна Фантазий C. «Космическая гора», «Звёздные туры»;
4. Страна будущего D. «Пираты Карибского моря»; «Призрачное поместье»;
5. Приграничная страна Е. храм Запретного Глаза.
Ответ: ..
Вопрос:
Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:
– Как вам не стыдно!
– А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики.
– Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.
(В.Осеева)
Определите тип речи.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите ошибки в выделенных словах и исправьте их, расставьте недостающие знаки препинания.
И так, всё ясно. Многие поступали итак и сяк. Один рассказывал разные небылицы другой повторял тоже. Причём здесь старший брат когда младший всё повторял? Притом случае я не присутствовал. О человеке нужно судить по тому, что он делает для других. Непонятно, почему до сих пор их нет. От чего вы отказываетесь: от прогулки в лесу или от концерта у реки? Вместо музыкальных инструментов для оркестра использовали всякую утварь били по чему попало. Почему вы судите о предстоящей перемене погоды: по направлению ветра по полёту птиц или по другим признакам? Всё зависит от того что вы скажете. Я жду ответа, причём скорого.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте вопросы к глаголам.
Образец: бежишь – что делаешь?
моют • чистит • завтракаю • едят • пьёте • плаваю • одеваешься
обедают • умываетесь • готовите • ужинаем • идут
Ответ: ..
Вопрос:
Игра «Кто больше?» Запишите как можно больше сложных существительных с корнями: -мер, -воз, -ход, -рез
Ответ: ..
Вопрос:
Граница между шумом и музыкой субъективна: люди, которые любят классику, называют шумом поп-музыку, и наоборот – те, кто любит лёгкую музыку, воспринимают академические произведения как непонятный шум.
Если мы представим себе оба типа звуков на плоскости, то музыкальный звук, тон, будет выглядеть как строго периодическое колебание, а шум – хаотически. В природе же шум и звук соседствуют друг с другом; только человек их классифицирует.
Ближе к XIX веку, в эпоху романтизма, шумовые звуки начинают внедряться в европейскую классическую музыку как музыкальные краски. К началу XX века художники-новаторы увидели в шуме возможность общения с окружающим миром для современного человека. С середины 1920-х годов уже даже в среде школьников, пионеров большую популярность приобрели шумовые оркестры, где зазвучал весь окружающий быт. В начале 1930-х годов, с приходом звукового кино, эксперименты с шумами появляются и в кинематографе. Одновременно на Западе возникает экспериментальная музыка – много рефлексирующая на тему шума. Продолжившись уже после войны в Мекке современных авангардистов – германском Дармштадте, эти эксперименты привели даже к своего рода табу на традиционные музыкальные звуки: из инструментов стали извлекать любые звуки, кроме собственно музыкальных. ..., движение смычка поперёк струны заменяется движением смычка вдоль струны или же сам смычок заменяется куском пенопласта; используются различные части инструмента для извлечения разного рода шумов и так далее.
Различия между инструментами и не инструментами стали стираться, и весь мир стал своего рода инструментом. Любой звук (в том числе и шумовой) для музыканта стал просто-напросто средством выразительности. (По П. Айду и Г. Кротенко)
Соотнесите слова с их лексическим значением.
1. Придерживающийся установленных традиций.
2. Большой коллектив музыкантов-инструменталистов.
3. Приспособление для извлечения звука из струнных смычковых инструментов.
4. Размышляющий.
5. Место, куда приходят люди, объединённые общими интересами.
6. Сторонники отрицания исторической традиции.
7. Предметы, с помощью которых извлекаются различные музыкальные звуки.
А) Рефлексирующий.
В) Мекка.
С) Оркестр.
D) Академический.
Е) Смычок.
F) Инструмент.
G) Авангардисты.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Укажите частицы и определите их значение.
1. Слона-то я и не приметил. 2. А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь. 3. Еще б ты боле навострился, когда бы у него немножко научился. 4. Хоть, кажется, слонов и умная порода, однако же в семье не без урода. 5. «Ну, то-то ж, — говорит им Слон, — смотрите, неправды я не потерплю ни в ком. По шкурке, так и быть, возьмите, а больше их не троньте волоском». (И.А. Крылов.)
Ответ: ..
Вопрос:
Употребите существительные после числительных в правильной форме. Составьте с полученными словосочетаниями предложения и запишите их.
Четыре (неделя), пять (час), две (минута), десять (год), два (месяц), семь (день), три (секунда), шесть (век), восемь (ребёнок).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте. Объясните значение данных окказионализмов, запишите их.
1.Один мальчик придумал слово «балабайка». Оно образовано путём сложения частей основ слов «балаболить» и «балалайка».
2. Глагол «виолончелили» как характеристика звуков, производимых насекомыми, встречается в поэтической речи С. Кирсанова и А. Вознесенского.
3. На луноструне Пою чаруний – Стрекоз ажурных... Я – милый, белый, улыбный ландыш... (И. Северянин)
Ответ: ..
Вопрос:
Почему Узбекистан считается родиной кино в Центральной Азии?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и напишите небольшое сочинение-рассуждение на тему «Интернет в моей жизни». В своей работе используйте следующие наречия: специально, чересчур, много, увлекательно, издавна, близко, активно.
Ответ: ..