Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Удивительные это птицы – голуби. С давних пор именно они считаются символом мира. Началось всё это ещё с древних времён. Люди считали, что голуби являются чистыми и добрыми птицами. Многие народности почитали их как священных* птиц. Можно часами наблюдать за голубями. Эти птицы привязаны к людям и являются их помощниками. Голубей считают воплощением* всего доброго и светлого на Земле. Это качество и сделало их символом мира.
Ответ: ..
Вопрос:
Чтобы защитить себя от инфекционных болезней, нужно...
много питаться.
укрепить иммунитет.
не соблюдать гигиену.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста «Эллинский мудрец» выделенное предложение. Произведите его синтаксический разбор. Замените причастный оборот придаточным предложением. Запишите полученное предложение. Что у этих предложений общего и чем они отличаются друг от друга? Сделайте вывод.
Найдите главную и придаточную части полученного предложения. Поставьте к придаточному вопрос. От какого слова в главном предложении ставится вопрос к придаточному? Какой второстепенный член отвечает на этот же вопрос? Определите вид придаточного.
Выделенное предложение: Существует около пятисот различных доказательств этой теоремы, свидетельствующих о гигантском числе её конкретных реализаций.
Ответ: ..
Вопрос:
1) От данных существительных образуйте существительные женского рода там, где это возможно.
агроном, учитель, машинист, поэт, певец, врач, портной, танцор, директор, диктор, лётчик, актёр
2) Найдите и запишите четвёртое лишнее слово. Аргументируйте свой ответ.
1. Носок, мозоль, плащ, календарь.
2. Тюль, рояль, гроздь, лагерь.
3. Дождь, бандероль, вестибюль, гвоздь
3) Составьте словосочетания по схеме прилагательное + существительное, используя
слова: мозоль, тюль, какао, вуаль, лебедь, повидло, туфля, шампунь, полотенце, бандероль, санаторий, бельё
Ответ: ..
Вопрос:
Установите последовательность предложений и прочитайте текст.
1. В утреннее меню нужно обязательно включать каши, молочные продукты, фрукты и овощи. 2. Некоторые дети не любят завтракать. 3. Ведь завтрак является основным приёмом пищи. 4. Школьники, которые ежедневно получают полноценные сытные завтраки, лучше учатся. 5. Это совершенно неправильно. 6. Он должен быть не только вкусным, но и полезным.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от глаголов действительные причастия прошедшего времени. Обозначьте суффиксы причастий и подчеркните гласные перед ними.
Образец: выдержать - выдержал - выдержавший
Обнаружить, затеять, зависеть, слышать, выкосить, увидеть, надеяться, реять, строить, разделить, каяться, уйти, разрушить, спорить, понять, задать, закончить, сеять, летать, лететь, ругать, слушать, веять, запереть, кроить, блестеть, сразить, испечь, разрастись, опротиветь, дуть, выменять.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите в тетради по два количественных и два порядковых числительных, просклоняйте их.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от данных глаголов формы прошедшего, настоящего или будущего времени. Укажите спряжение.
Образец: видеть (II) - видел, видит.
Ненавидеть, сеять, строить, обидеть, веять, клеить, таять, зависеть, душить, надеяться, выписать.
Ответ: ..
Вопрос:
В каком разделе науки о языке изучаются части речи? Назовите самостоятельные и служебные части речи в подчёркнутом предложении текста «История одного торгового предприятия». Укажите грамматические признаки самостоятельных частей речи.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верную последовательность в соответствии с текстом.
1. Ковродельческие школы.
2. Появление ковров.
3. Азербайджанские ковры.
4. Ковроделие.
Искусство ковроделия появилось в Азербайджане в древности. И в современном Азербайджане продолжают развивать древние традиции искусства ковроделия.
Азербайджанский ковёр описать невозможно. Его нужно увидеть. На нём отразились все краски природы Азербайджана: синее небо и зелёные леса, жёлтый песок морского берега и белые вершины гор.
Для изготовления азербайджанских ковров используются шерстяные нйтки, окрашенные натуральными красителями. Эти красители изготавливаются по старинным рецептам. Они не повреждают шерстяные нити, а придают им особый блеск.
Азербайджанские ковры условно делятся на 7 ковродельческих школ: губинская, бакинская или абшеронская, ширванская, гянджинская, газахская, карабахская и тебризская. Ковры этих школ отличаются своим орнаментом, техникой исполнения.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения.
1. В, много, заповедников, природных, Азербайджане.
2. Мы, можем, здесь, кавказского, оленя, встретить.
3. Пиргулинский, заповедник, создан, с, гор, целью, сохранения, и лесов.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте рассказ. Определите тип речи и укажите его характерные признаки. Придумайте заголовок, который отражал бы тему текста. В каком предложении выражена основная мысль текста? Составьте план текста. Напишите изложение.
Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу собака Клеопарда.
Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться назад, ко мне, но я успел крикнуть ему:
– Только не беги! Иди, как шёл.
Ускорив шаг, я поравнялся с сынишкой и взял его за руку. Ни ружья, ни палок у нас с собой не было: одни пустые корзинки. Обороняться было нечем.
А Клеопарда была уже в нескольких шагах от нас. Или мы ей дорогу должны были усту- пить, или она нам: тропа была узкая, а по сторонам – грязь.
– Вперёд без страха и сомненья! – произнёс я как можно веселее, крепко сжимая руку сы- нишки.
Клеопарда остановилась и молча оскалила зубы. Миг был решительный. Я ещё твёрже вперёд шагнул – раз, два, три...
Свирепое животное вдруг прыгнуло в сторону и, увязая в глубокой грязи, прошло мимо нас стороной.
– Видишь? А ты хотел бежать.
– Ух, страшно!
– А убегать ещё страшней.
(В.Бианки)
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите словосочетания по следующим образцам. Определите переходность глаголов первого столбика. Как по-вашему, переходными или не- переходными являются глаголы второго столбика? Аргументируйте свой ответ.
Выпил воду (В.п.) – выпил воды (Р.п.);
съел пирог … – …;
налил молоко … – …;
купил семена … – …;
Принёс тетрадь (В.п.) – не принёс тетради (Р.п) ;
закрыл дверь … – …;
понял тему … – …;
видел фильм … – …;
говорить правду … – … .
Ответ: ..
Вопрос:
Когда мы отмечаем Новый год?
А) зимой В) летом С) весной
Ответ: ..
Вопрос:
Вспомните и запишите фразеологизмы со словом бояться.
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Выпишите их, подчеркните наречия, укажите их разряд.
1) Скоро ест, мелко жуёт. Сама не глотает, другим не даёт.
2) Стоят вместе, ходят врозь.
3) Сверху кожа, снизу тоже, а в середине пусто.
4) Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите синтаксическую роль наречий.
1. Задолг… до захождения солнца приехали мы на станцию. (И. Гончаров) 2. У Кати для раздумья времени было досыт… (А. Толстой) 3. Теперь все началось занов… (А. Толстой) 4. В сёлах издавн… жили переселенцы. (В. Обручев) 5. Среди стандартных построек изредк… встречались кирпичные здания. (В. Ажаев)
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Профессия по темпераменту: сангвиник
В коллективе сангвиника воспринимают активным, жизнерадостным и доброжелательным человеком. Сангвиник уравновешен; внешне он может казаться беспокойным, но внутри хранить спокойствие.
Сангвиники характеризуются высокой работоспособностью, они могут длительно концентрировать внимание на поставленном задании и легко переключаться с одного
задания на другое, однако при решении вопроса склонны проявить поверхностность. В коллективе сангвиник ведёт себя открыто, он выразительно изъясняется, способен хорошо контролировать свои эмоции,отличается добродушием и оптимизмом. Сангвиники очень общительны, они имеют много контактов, но при этом всего несколько близких друзей. С новыми людьми сангвиники сходятся достаточно легко. Они отличаются объективной самооценкой, которая может быть адекватной, но порой и слегка завышенной. У сангвиника выраженные организаторские способности.
Сангвиники могут реализовать себя в профессиях, связанных как с физическим,
так и с умственным трудом, поскольку они отличаются стабильной работоспособностью, на которую мало воздействуют внешние либо внутренние факторы. Общительность
помогает им реализовать себя в профессиях, связанных со сферой услуг - это даёт им
возможность проявить себя на руководящих должностях. Сангвиникам легко приспособиться к любому графику работы, они способны адаптироваться к любым новшествам. Сангвиникам подходят профессии учителя, администратора, корреспондента,
продавца, бармена, бухгалтера, технолога, юриста, специалиста по набору персонала.
Вопросы:
Выпишите из текста о сангвиниках все сочетания прилагательное + существительное. Определите их род, число, падеж.
Ответ: ..