Вопрос:
Найдите ошибку.
A) Один из выходов метро был закрыт, из-за того что шли ремонтные работы.
B) Я не могу пойти с тобой сегодня в кино, так как у меня много дел.
C) Саида не купила словарь, благодаря тому что не ходила в магазин.
D) Мурад ходил в школьную библиотеку, чтобы взять учебник по физике.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
«Пособие для мечтателей и сказочников», – гласило название книги.
Советы о том, как самому добавлять в свою жизнь сказку и чудо,
были простыми. Я бы даже сказала – примитивными. Но автор обещал,
что если регулярно их выполнять, то мир непременно заиграет новыми
красками.
Так. Ну ладно, попробуем. Как там написано?
«Закройте глаза, откройте все чувства и душу навстречу тому,
что вас окружает. Почувствуйте, как пахнет чудо. Мысленно потянитесь ему навстречу. Прислушайтесь к его лёгкой поступи. Слышите?
Вот эти тихие, почти неслышные шаги. Это мимо вас, прячась и скрываясь, крадётся чудо.
Ага! Значит, закрыть глаза, принюхаться, открыться, прислушаться и
застукать чудо, пока оно будет красться мимо меня на цыпочках.
Я поудобнее устроилась в стареньком кресле. <…>
Принюхалась. Чем пахнет? Пылью, книгами…. Чем ещё? Тётиной геранью. <…>
Чудом не пахло.
«Потянитесь ему навстречу…» Ладно! Я, не открывая глаз, потянулась, потом ещё… и ещё немного… И грохнулась с кресла.
Охота на чудо оказалась сложнее, чем я предполагала. Перечитала в
книге про то, что нужно прислушаться.
Снова зажмурилась и навострила ушки. Что там у нас? Ветер за окном шумит. Машина проехала. Нет, это не то. <…>
Муха жужжит и бьётся об стекло. Вот зараза крылатая, не даёт сосредоточиться. Хотя, может, так и звучит чудо? Неее, не может быть! Что-то
прошуршало. Скрипнула половица.
Я осторожно, чтобы не спугнуть чудо, приоткрыла глаза и взглянула в
ту сторону, откуда доносился скрип.
Вопросы:
1. Как привлекала чудо главная героиня? Можно ли назвать инструкцию,
которую читала главная героиня, магическим заклинанием? Что имел в виду
автор «Пособия для мечтателей и сказочников»?
2. Можно ли, по-вашему, подобным способом наполнить свою жизнь чудесами?
3. Какие слова в тексте можно отнести к эмоционально окрашенной лексике.
Какие слова употреблены в переносном значении? Замените их синонимами.
4. Есть ли в тексте предложения с однородными членами?
5. Постройте предложения по схеме, используя информацию из прочитанного
текста. Определите падеж имён существительных в составленных вами
предложениях.
1). (Где?) написано (что?).
2). (Кто?) обещает (что?).
3). (Кто?) выполняет (что?).
4). (Кто?) прислушивается (к чему?).
5). (Кто?) приоткрывает (что?).
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите текст на части и составьте его план.
Современный Государственный Эрмитаж представляет собой сложный музейный комплекс. Экспозиция музея занимает пять зданий, которые расположены вдоль набережной реки Невы. Главным из зданий принято считать Зимний дворец. Также музею принадлежат Восточное крыло Главного штаба на Дворцовой площади, Мёншиковский дворец на другой стороне Невы и другие здания.Коллекция музея насчитывает около трёх миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры, которые охватывают период с каменного века и до нашего столетия. В составе коллекции - живопись, графика, скульптура, предметы прикладного искусства и археологические находки. Если осматривать каждый экспонат музея хотя бы по одной минуте, потребуется восемь лет.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите прилагательные в составе словосочетаний по указан- ным признакам. Сделайте вывод: какие признаки могут обозначать имена прилагательные? Какие ещё признаки прилагательного вы можете назвать?
1) по величине: просторная комната, ...
2) по цвету: румяное яблоко, ...
3) по форме: овальное яйцо, ...
4) по месту: городской парк, ...
5) по времени: осенний дождь, ...
6) по вкусу: сладкий чай, ...
7) по материалу: каменный дом, …
8) по возрасту: юный техник, … .
Ответ: ..
Вопрос:
Раскройте скобки, употребив нужный глагол в правильной форме.
I. 1) Подруга долго (рассказывать, рассказать) нам о своей поездке на Кипр. 2) Я редко (делать, сделать) домашнее задание вечером. 3) Сабир (смотреть, посмотреть) новый фантастический фильм и рассказал нам о нём. 4) Брат (делать, сделать) домашнее задание два часа. 5) - Ты (писать, написать) упражнение? - Да, еще вчера.
II. 1) Бабушка часто (рассказывать, рассказать) внукам о своей юности. 2) Обычно мы (обедать, пообедать) в соседнем кафе. 3) - Выучи наизусть это стихотворение. - Я обязательно (учить, выучить). 4) Алекпер сначала (делать, сделать) домашнее задание, потом пошёл на тренировку. 5) - Поможешь мне решить эту задачу? - Конечно же, (помогать, помочь).
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитаите текст и наидите новые слова и словосочетания.
1 апреля 2007 года жители села Икинджи Нугеди Губинского района проводили земляные работы. Во время этих работ они обнаружили массовое захоронение. После этого азербайджанские учёные провели исследования. В результате исследовании было выявлено, что захоронение связано с геноцидом, который совершили армянские вооружённые формирования против местного мирного населения в 1918 году. В захоронении обнаружены останки более четырёхсот человек. Наряду с азербаиджанцами здесь похоронены жестоко убитые представители лезгинскои, евреискои, татскои и других этнических групп. По распоряжению Президента Азербаиджанскои Республики Ильхама Алиева началось создание Губинского мемориального комплекса геноцида. 18 сентября 2013 года состоялось открытие Губинского мемориального комплекса. Он был создан при поддержке Фонда Гейдара Алиева. Комплекс состоит из трёх частей - вход, выход и основнои зал с чёрным памятным камнем в центре. Эт́от камень посвящён тем жертвам, которых по определённым причинам невозможно было похоронить. В музейнои части комплекса показаны экспонаты, отражающие историю Баку, Шамахы, Губы и Гёичая. Музейная экспозиция состоит из девятнадцати частеи. В музее хранятся важные документы, карта Азербаиджанскои Демократическои Республики. В комплекс входит также библиотека.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из выделенного текста существительные, отвечающие на вопросы кто? что? Сформулируйте правило, какие слова отвечают на вопрос кто?, какие – на вопрос что?.
(ТЕКСТ: Свободное слово к народу дойдёт,
Укажет дорогу не вспять, а вперёд,
Заронит желанье учиться и знать,
Заставит бороться и твёрдо стоять)
Ответ: ..
Вопрос:
К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран этот вариант.
Запишите получившееся предложение.
1. Дойдя до реки,… a) усталость овладела нами; б) мы устроили привал.
2. Плывя в лодке,… a) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц.
3. Заметив со всех сторон лодки людей,… и a) стадо диких коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз охватил ужас.
4. Собираясь в поход,… a) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и записывая проверочные слова. Обозначьте в предложениях грамматическую основу, графически объясните постановку запятой.
1. Умный и без денег б..гат. 2. Корень учения гор..к, да пло.. сладок. 3. Скуч..н день до вечера, коли делать нечего. 4. Сам стар, да душа м..лода, 5. Для умелой руки все работы ле..ки. 6. Бед..н не тот, у кого мало, а тот, кому мало.
Ответ: ..
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы.
Смет_на, в_фли, р_с, м_роженое, сах_р, марм_лад, м_сло тв_рог.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите два правильных варианта ответов в каждом вопросе. При необходимости пользуйтесь толковым словарём, энциклопедией. Составьте определение понятия «Путешествие», объединив все полученные признаки в один текст. Изложите подробно содержание полученного текста от 3-го лица.
3. Путешествие интересно, если человек...
A) Регулярно перемещается по одному и тому же маршруту.
B) Совершает поездки в одном направлении.
C) Отправляется в путь по новым местам.
D) Выдвигается в мир новизны и неизведанности.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и вставьте в нужной форме слово манат/гяпик.
Эльмира ханым, дайте, пожалуйста, стакан чая и пачку печенья!
Возьмите, пожалуйста! Заплатите 1 (манат) и 20 (гяпик).
Хорошо, тогда дайте, пожалуйста, ещё и один кекс. Сколько он стоит?
53 (гяпик).
Спасибо большое!
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте тезисы в рамках одной из тем. Используйте в тезисах ключевые слова к теме.
1. Будь справедлив, и будешь счастлив. (Ж.-Ж. Руссо) 2. Где нет уважения к человеку, там редко родятся и живут люди, способные уважать себя. (М. Горький) 3. Существует два первоначала справедливости: никому не вредить и приносить пользу обществу. (Цицерон)
Ответ: ..
Вопрос:
В русском языке есть заимствованные слова авангард, авансцена, аванзал, аванпост, аванложа. Как повашему, какое значение имеет первая часть аван- в этих словах?
Ответ: ..
Вопрос:
Как вы думаете, как передаёт красоту этого удивительного времени года:
А) Поэт
В) Художник
С) Композитор
D) Фотограф
1. фотографиями
2. музыкой
3. стихами
4. рисунками
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Найдите в них местоимения. Определите их разряд.
1) Громко стучит, звонко кричит, а что говорит, никому не понять, мудрецам не узнать. 2) Кто-то проплакал всю ночь на лугу, сколько слезинок – я счесть не могу. 3) Всё ломаю, всё срываю, ничему пощады нет. 4) Кудри в речку отпустила и о чём-то загрустила. А о чём она грустит, никому не говорит. 5) Летит огненная стрела, никто её не поймает. 6) Никто меня не видит, а всякий слышит. 7) Какой-то мастер на окна нанёс узор из травинок и белых роз.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от следующих глаголов форму настоящего или будущего времени.
Баловать, опаздывать, загадывать, диктовать, зимовать, разглядывать, чувствовать, советовать, причёсывать, рисовать, опрокидывать, завидовать, раздумывать, пробовать, чередовать, экзаменовать, копировать, подогревать, списывать.
Ответ: ..