Вопрос:
Найдите в сети Интернет и посмотрите видео под названием «Робот. Познавательные образовательные мультики про роботов». Как вы считаете, в каких профессиях роботы заменят человека? Напишите не менее шести предложений в тетрадь.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите однокоренные слова к слову копилка и запишите их.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалог и озвучьте его.
- Ребята, давайте совершим экскурсию по городу.
- Отлично. Во сколько и где мы встретимся?
- Давайте встретимся ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите предложение, в котором заключается основная мысль текста.
Текст:
Мои верные друзья детства
А. В моей комнате, за стеклянными дверцами шкафа, словно в хрустальном дворце, живут книги. Ночью, когда в доме все спят, они тихо беседуют. О чём же они говорят?
Б. На верхней полке выстроились тома в солидных переплётах: Пушкин, Лермонтов, Толстой, Шекспир, Дюма. Они рассуждают о смысле жизни, о чести и долге, великих открытиях и войнах, о прекрасных дамах и храбрых рыцарях.
В. Сказки! Знакомые картинки слегка потрёпаны: им досталось от моих маленьких ручек. Рассказывают, как учили меня читать, любить книги, отличать добро и зло.
Г. Историю про дружбу описывает книжка-подружка Р. Фраермана «Дикая собака Динго». Учит мечтать, верить, любить. Это негромкий рассказ близкого человека при свете сияющих в вышине звёзд.
Д. Озорной и любознательный парнишка, который попадает в раз ные истории, очень похож на моего брата. Понять его мальчишеский характер помогла мне повесть «Меня зовут Кожа» Бердибека Сокпакбаева.
Е. Книга – словно беседа с умным человеком. «Какое богатство мудрости и добра заразительного рассыпано по книгам всех народов и времён...»,− писал Л. Н. Толстой.
Ж. Любовь к чтению сохранилась во мне на всю жизнь. Я давно уже пользуюсь электронной книгой: экономия средств, удобство в дороге.
З. Но верные добрые друзья моего детства живут со мной!
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте безличные предложения. Запишите их в тетрадь.
Используйте конструкции:
кому? + наречие на -о + (инфинитив / глагол).
где? + наречие на -о + (инфинитив / глагол).
когда? + наречие на -о + (инфинитив / глагол).
Слова для справок:
а) морозно, жарко, дождливо, прохладно;
б) весело, грустно, радостно, скучно, смешно, тревожно, совестно, стыдно;
в) ветрено, пустынно, уютно, тепло, холодно;
г) больно, голодно, душно, плохо.
Ответ: ..
Вопрос:
Знаете ли вы географические наименования? Определите род следующих слов.
Онтарио, Тбилиси, Конго, Сочи, Осло, Алазани, Хельсинки, Нагасаки, Гоби, По, Токио, Миссисипи, Сомали, Сочи.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Водяные пистолеты пользуются огромной популярностью у детей и их родителей.
Почти у каждого мальчишки можно найти в доме пару автоматов, стреляющих водяной струёй. Огромные водяные пистолеты стали даже предметами коллекционирования. Так,
американец Крис Рейд собрал самую большую и уникальную в мире коллекцию водяных пистолетов Зирег Зоакег, которая насчитывает 340 единиц.
Водяной пистолет - это несложная игрушка из пластика в виде всем известного оружия, только с резервуаром внутри, предназначенная для обливания водой.
Водяные пистолеты часто покупают для игр на природе. Для троих, четверых, а то и пятерых можно устроить водную битву или водный пейнтбол. Только не забудьте взять сменную одежду и полотенце.
Водяные бластеры также принесут огромную радость творческим людям, которые любят рисовать, если вместо воды наполнить пистолеты разведённой краской - акварелью или гуашью. Развесьте альбомные листы во дворе на прищепках и позвольте себе творить искусство. И не бойтесь испачкаться.
Также можно устроить водяной тир. Нужно просто поставить пластиковые стаканчики или небольшие ёмкости на стол и налить в них немного воды. Необходимо свалить струёй из пистолета как можно больше ёмкостей с водой.
Если вы любите музыку, можно сыграть в игру «Музыкальные мишени». Подвесьте разные предметы, по которым можно стрелять водой: кастрюли, тёрки, воздушные шарики или пластиковые формочки. Водяная струя, попадая в ту или иную мишень, будет издавать разные звуки по высоте и тембру. Можно даже сочинять и исполнять целые музыкальные произведения.
Игра с водяными пистолетами развивает ловкость, меткость, координацию движений, нестандартное мышление, а также побуждает к активным действиям и закаливает ваш организм.
Вопросы:
Найдите в тексте числительные, выпишите и просклоняйте их вместе с существительными
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите соответствующую по значению пару к словам и запишите в тетрадь.
Синонимы
родина — …
ремесло — …
страна — …
соединять — …
народ — …
Антонимы
разный — …
принимать — …
лёгкий — …
жестокий — …
можно — …
Синонимы
мир — …
мир — …
Слова для справок:
Отчизна, добрый, связывать, люди, тяжёлый, одинаковый, Вселенная, профессия, согласие, отправлять, государство, нельзя.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите верную последовательность плана текста.
1) Родители Рашида Бейбутова.
2) Легенда музыкального искусства.
3) Учёба в техникуме.
4) В армии.
5) Репертуар молодого певца.
6) Детство.
А) 1,2,6,5,4,3
B) 2,1,6,3,4,5
C) 6,2,1,4,3,5
D) 2,6,5,1,4,3
E) 1,3,2,6,4,5
Рашид Бейбутов, легенда мирового музыкального искусства, родился в 1915 году. Его отец, Меджид Бейбутов, также был певцом. Мать Рашида, Фируза Векилова, происходила из рода известного поэта Самеда Вургуна. Рашид Бейбутов рос весёлым, жизнерадостным, общительным ребёнком. Ни одно событие в школе не проходило без него. Он был солистом школьного хора. В 1933 году Рашид поступил в железнодорожный техникум. Здесь он организовал енческий оркестр. После техникума Рашид Бейбутов уходит в армию. Здесь он сразу становится солистом армейского ансамбля. В ансамбле начинает складываться репертуар молодого певца. Основное место в его репертуаре занимают азербайджанские народные песни.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, раскрывая скобки. Распространите причастия зависимыми словами. Запишите по образцу.
Образец: Непрочитанная книга - не прочитанная мною книга.
(Не)выполненная работа - ...; (не)выспавшийся ребёнок - ...; (не) опубликованный очерк - ...; (не)состоявшееся выступление - ...; (не) греющее солнце - ...; (не)замерзающий ручей - ...; (не)расколотый орех.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какие из пословиц соответствуют содержанию рассказа «Главные реки Америки».
1) На друга надейся, а сам не плошай. 2) Кончил дело – гуляй смело. 3) Труд человека кормит, а лень портит. 4) Учение – путь к умению. 5) В ком стыд, в том и совесть.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите разряд следующих причастий и укажите глаголы, от которых образованы эти причастия.
Сделайте морфемный разбор причастий.
Зависевший, обижающий, читаемый, мелющийся, движимый, обидевший, забываемый, измеряющий, слышимый, рокочущий, вертевший.
Ответ: ..
Вопрос:
Соотнесите названия построек с их особенностью сооружения
Названия построек Особенность сооружения
1. Пирамида Хеопса А. Жители здесь молились.
2. Висячие сады Семирамиды Б. Его воздвигли после победы на войне.
3. Храм Артемиды Эфесской В. Для него понадобилось ещё и чёрное дерево.
4. Статуя Зевса Г. Здесь использовали технологии по поставке воды.
5. Гробница царя Мавсала Д. Он помогал кораблям.
6. Колосс Родосский Е. Он прославился ещё и долговечностью.
7. Александрийский маяк Ё. При создании статуи использовали слоновую кость
Ответ: ..
Вопрос:
Энергию, которую мы используем сегодня, получают в основном из ископаемых видов топлива. Уголь, нефть и природный газ – ископаемые виды топлива, созданные в течение миллионов лет в процессе распада растений и животных. Месторасположение этих ресурсов – недра Земли. Под воздействием высокой температуры и давления процесс образования ископаемых видов топлива продолжается и сегодня. Однако их использование происходит намного быстрее, чем образование. По этой причине ископаемые виды топлива считаются невозобновляемыми, поскольку их ресурсы могут исчерпаться в недалёком будущем. …, сжигание ископаемых видов топлива ведёт к загрязнению и другим негативным воздействиям на природную среду. Поскольку наше существование зависит от энергии, мы должны использовать такие её источники, ресурсы которых были бы неограниченными. Такие источники энергии называются возобновляемыми. Кроме того, производство энергии из возобновляемых источников не наносит вред окружающей среде.
Согласно тексту, мы должны использовать такие источники энергии, которые ...
А) Были бы в неограниченном количестве.
В) Были бы очень дешёвые.
С) Наносили бы вред природе.
D) Образовывались бы в процессе распада растений и животных.
Е) Были бы доступны каждому.
Ответ: ..
Вопрос:
От данных глаголов образуйте все возможные виды причастия, выделите суффиксы, и с любыми двумя причастиями составьте предложение.
Позвать
Объявлять
Принести
Сказать
Произносить
Послать
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте конец этой истории.
В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит, две... Телефона у Лёвы не было, и одноклассники решили сходить к нему домой.
Дверь открыла Лёвина мама. Лицо у неё было очень грустное. Ребята поздоровались и спросили:
— Почему Лёва не ходит в школу?
Мама печально ответила:
— Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и сам ходить в школу не может...
Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:
— А мы его по очереди в школу водить будем.
— И домой провожать.
— И уроки поможем делать, — перебивая друг друга, заговорили одноклассники.
У мамы на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату.
К ним вышел Лёва с повязкой на глазах. Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло с их другом. Лёва тихо сказал:
— Здравствуйте.
И тут ребята начали предлагать:
— Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.
— А я расскажу,́ что мы проходили по алгебре.
— А я по истории.
Лёва не знал, кого слушать, и только кивал. По лицу мамы катились слёзы.
После ухода ребята составили план: кто когда заходит за Лёвой, кто какие предметы объясняет, кто будет с ним гулять, кто будет водить его в школу.
(По Б. А. Гонаго)
Ответ: ..
Вопрос:
Перефразируйте предложения, используя схему сущ.(им. п.) – сущ.(им. п.)
1. Наиболее значимый из канонов, в основе которого лежит уважение к старшим, и есть знание своих предков до седьмого колена.
2. Мой дед Айтмат был мастером на все руки: и плотник, и кузнец, и прекрасный портной.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите существительные, которые могут сочетаться со следующими числи- тельными.
Оба, обе, два, две, двое: мужчина, девочка, ягнёнок, рука, тетрадь, учительница, спортсмен, глаза, сестра, дедушка, дом, дети, машина.
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова в три группы: I – имеют оба числа; II – имеют форму только единственного числа; III – имеют форму только множественного числа.
Синь, вечер, луна, родители, память, прозвище, вилы, спички, природа, скреп- ки, крик, тени, выборы, шутка, горох, имя, клещи, путь, Кавказ, лето, бусы, чеснок, взгляд, пламя, старьё, волосы, вафли, печенье.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите словосочетания в два столбика: I – слова с чередующимися гласными в корнях; II – слова с безударными гласными в корнях.
Уд..вительная тишина, раст..рание полотенцем, сп..сать с доски, бл..стящая поверхность, долгожданное прим..рение, посв..тить фонарём, насл..ждаться пением птиц, соб..ратель картин, сп..шить на урок, сл..зать с дерева, посв..тить роман, зап..реть ключом, заст..лать пол, ч..стота рук, раст..реть в порошок, зап..вать водой, такой зад..ра, ст..рка белья, ч..стота пульса, пол..скать щенка, подж..гатель леса, подб..рать ракушки.
Ответ: ..