Вопрос:
Дополните предложение.
Дети принесли им ____.
У Айдан и Имрана была кошка. Однажды кошка пропала. Дети долго искали её, но не нашли. Прошла неделя. Айдан и Имран играли во дворе. Мяч, после сильного удара Имрана, оказался у старого сарая. Дети побежали за ним и увидели свою любимую кошку. У неё было четыре котёнка: один серый, один белый и два чёрных. Котята были очень маленькими и пушистыми. Дети принесли им миску молока.
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите существительные во множественном числе: курица, морское судно, ребёнок, небо, чудо, телёнок, человек.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложения с приведёнными ниже словосочетаниями (формы слов можно изменить).
Оправдываемый друзьями; изучаемый с юности; обижаемый старшеклассниками; излагаемый в письме; проверяемый в предложении.
Ответ: ..
Вопрос:
Уберите по одной букве из каждого слова и запишите получивщиеся слова
Банк - ..., пруд - ..., краска - ..., склон - ..., полк - ..., тепло - ..., беда - ..., экран - ..., горсть - ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложение придаточными изъяснительными, употребляя разные союзные слова. Сделайте вывод, какими средствами связи присоединяются придаточные изъяснительные к главному.
Ученый провел исследование и понял,
Что…
Какой…
Где…
Сколько…
Когда…
Куда…
Откуда…
Ответ: ..
Вопрос:
Используя все разряды количественных числительных, напишите короткую историю из вашей жизни на тему дворовой игры, в которую вы играли в детстве или играете до сих пор.
Ответ: ..
Вопрос:
Разделите данные возвратные глаголы на две группы: 1) невозвратный + -ся; 2) без -ся не употребляются. Запишите их по образцу. Образец: 1) удивлять -удивлять; 2) боять я
мыться, нездоровиться, встречаться, веселиться, кланяться, нравиться, обрадоваться, собираться, трудиться, надеяться, светиться, бороться, колоться, неможется, грозиться, раздеваться, улыбаться, оставаться
Ответ: ..
Вопрос:
1)Исправьте ошибки, запишите предложения. Сделайте морфологический разбор числительных из 1 и 4 предложений.
1. Из семьсот пятьдесят вычесть два
2. По обоим сторонам дороги возвышались горы.
3. Обеих братьев приняли в спортивную школу.
4. Двое зайчат, двое девочек, двое ножниц.
5. Трое подруг ехали в трамвае.
6. Стояли бидоны с девяностами литрами молока
7. По обоим сторонам дороги тянулся густой лес.
8. Трое учеников, трое саней, трое мастериц.
2) Спишите, раскрывая скобки и заменяя числа словами.
Синий кит достигает в длину 33
(метр), а его вес составляет до 120
(тонна). Столько же весят 25 (слон)
или 150 (крупный бык).
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите прилагательные в форме простой превосходной степени. Выделите суффиксы, подчеркните чередующиеся согласные.
1. Красивый, слабый, добрый, счастливый, простой, интересный, богатый, чистый.
2. Краткий, лёгкий, мягкий, редкий, высокий, глубокий, широкий, великий, тихий, строгий.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте фразеологизмы. Найдите определительные местоимения. Укажите их грамматические формы.
Со всех ног; всем сердцем; расставить всё по своим местам; каждый встречный; сам не свой; от всего сердца; во все лопатки; всё или ничего; на каждом шагу; во всё горло; во все лопатки; мастер на все руки; всеми силами; все шишки валятся.
Ответ: ..
Вопрос:
Отметьте ту часть слова, которая придаёт словам новое значение. Определите, каким способом они образованы.
славный - бесславный
двор - дворец
барабан - барабанщик
соберу - разберу
дно - бездонный
плод - бесплодный
2) закусочная
столовая
новенький
любимый
провожающие
благодаря
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите, ставя глаголы в форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа. Укажите спряжение глаголов, выделите личные окончания. Объясните, как вы определили спряжение данных глаголов.
Образец: слушать – слушаешь, слушают
Решать, молчать, выписывать, дрожать, полоть, ходить, погнать.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст. Определите его тип. Объясните условия выбора орфограмм.
Земля имеет возраст почти пят(?) миллиардов лет. Площадь её поверхности - пят(?)сот десят(?) миллионов квадратных километров. Триста шест(?)десят(?) один миллион из них - сем(?)десят(?) целых и восем(?) десятых процента занимают моря и океаны, а на долю суши приходится двадцат(?) девят(?) целых и две десятых процента. Чтобы совершить кругосветное путешествие вдоль экватора, нужно проехать сорок тысяч сем(?)десят(?) пят(?) целых и сем(?) десятых километра.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к прилагательным.
последний, реальный, активный, злой, близкий, родной
Ответ: ..
Вопрос:
Сделайте разбор выделенного слова:
Он захихикал, как китаец: «Хи-хи-хи…»
«Ох, Боже мой! Куда он подевался?» - охала бабушка, спускаясь с крыльца.
«Динь-динь-динь» - доносился из поля дальний звук колокольчика.
Ответ: ..
Вопрос:
Образуйте от данных прилагательных, взятых из текста, сначала простую сравнительную и превосходную степень, затем составную.
современный • молодой • старый • светлый • яркий • красивый • огромный
Образец: умный — умнее — умнейший; более (менее) умный — самый умный — умнее всех.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите антоним слова полезные.
А) лишние В) ненужные С) вредные D) ядовитые
Ответ: ..
Вопрос:
Распределите слова в зависимости от их способа образования.
невысокий, подводный, деловой, ценный, безграничный, развесёлый, беззаботный
Ответ: ..
Вопрос:
Уточните значение слов страсть, последовательность в словаре.
Ответ: ..