Вопрос:
Составьте предложения из данных слов.
Мы, и любить, беречь, обязаны, природу.
Купаться, в море, летом, мы, будем.
Осенью, улетают, в тёплые, птицы, края.
Зимой, идёт, часто, снег.
Ответ: ..
Вопрос:
Перечертите таблицу в тетрадь. Выпишите из текста «Всё в мире относительно» сложноподчинённые предложения. Заполните таблицу.
Определительные: …
Изъяснительные: …
?: 1) ... (условие), 2) ... (время), 3) ... ( цель)
Как, по-вашему, называются придаточные, которые относятся к третьей колонке таблицы? Как вы это определили? С каким второстепенным членом простого предложения они соотносятся? Какие ещё придаточные можно отнести в третью колонку? На какие вопросы они будут отвечать? Какими союзами или союзными словами придаточные предложения будут связываться с главным предложением?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите тип речи.
У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях, в самом низу; разные птички, вроде соловья, вьют свои гнёздышки прямо на земле; дрозды – повыше, на кустарниках; дупляные птицы – дятлы, синички, совы – ещё повыше, на разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястреба и орлы.
Мне пришлось однажды наблюдать в лесу, что у них, зверушек и птиц, с этажами не как у нас в небоскрёбах: у нас всегда можно с кем-нибудь перемениться этажами, у них каждая порода живёт непременно в своём этаже.
Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими берёзами. Это часто бывает, что берёзы дорастут до какого-то возраста и засохнут. Другое дерево, засохнув, роняет на землю кору, и оттого непокрытая древесина скоро гниёт и всё дерево падает. У берёзы же кора не падает, и умершее дерево долго стоит, как живое. Но стоит, однако, хорошенько толкнуть такое дерево, как вдруг оно разломится всё на тяжёлые куски и упадёт.
Так пришли мы к полянке с такими берёзами и обрушили довольно высокую берёзу. Падая, в воздухе она разломилась на несколько кусков, и в одном из них было дупло с гнездом гаечки. Маленькие птенчики при падении дерева не пострадали, только вместе со своим гнёздышком вывалились из дупла. Голые птенцы раскрывали широкие красные рты и, принимая нас за родителей, пищали и просили у нас червячка. Мы раскопали землю, нашли червяков, дали им перекусить. Они ели, глотали и опять пищали.
Очень скоро прилетели родители: гаечки-синички, с белыми пухлыми щёчками и с червячками во ртах, сели на рядом стоящих деревьях.
– Здравствуйте, дорогие, – сказали мы им, – вышло несчастье; мы этого не хотели.
Гаечки ничего не могли нам ответить, но, самое главное, не могли понять, что такое случилось, куда делось дерево, куда исчезли их дети.
Нас они нисколько не боялись, порхали с ветки на ветку в большой тревоге.
– Да вот же они! – показывали мы им на гнездо на земле. – Вот они, прислушайтесь, как они пищат, как зовут вас.
Гаечки ничего не слушали, суетились, беспокоились и не хотели спускаться вниз и выйти за пределы своего этажа.
– А может быть, – сказали мы друг другу, – они нас боятся? Давай спрячемся.
И спрятались.
Нет! Птенцы пищали, родители пищали, порхали, но вниз не спускались.
Мы догадались тогда, что у птичек не как у нас в небоскрёбах, они не могут перемениться этажами: им теперь просто кажется, что весь этаж с их птенцами исчез.
– Ой-ой-ой, – сказал мой спутник, – ну какие же дурачки! Жалко и смешно: такие славные, и с крылышками, а понять ничего не хотят.
Тогда мы взяли тот большой кусок, в котором находилось гнездо, сломили верх соседней берёзы и поставили на него наш кусок с гнездом как раз на такую высоту, на какой находился разрушенный этаж.
Нам недолго пришлось ждать в засаде: через несколько минут счастливые родители встретили своих птенчиков.
(По М.Пришвину)
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните свой выбор написания ы и и после приставок.
Меж…здательское дело, сверх…зысканный вкус, под…тожить расходы, из…скать возможности, не без…нтересное сообщение, бороться с безидейностью, пред…история биографии, меж…нститутский турнир, сверх…зобретательный человек, пред…юньские события, без…мянная могила, без…сходное горе, удачная контр…гра, распространять дез…нформацию, провести дез…нфекцию, с…грать роль.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, укажите грамматические средства оформления вопросительных предложений.
1. Но скоро ль возвратится он с богатой данью? (Л.) 2. Зачем мы здесь стоим? (Ч.) 3. Откуда зарево блестит? (Л.) 4. А что ты делал в моём саду? (П.) 5. Чем прикажешь заняться? (П.) 6. Не поговорить ли нам сначала о делах?(Ч.) 7. Разве ты меня не узнаёшь? (П.)
Ответ: ..
Вопрос:
Впишите слова в таблицу.
Он:
Она:
Оно:
Они:
Родина, страна, герб, село, море, гимн, флаг, посёлок, столица, поле, лес, горы, золото, цветы, город, рыбы, природа, реки, улица.
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к прилагательным.
слабый больной высокий трусливый
шумный современный новый тонкий
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте слова. В каких из них есть звук [й’ ]?
Соединить, подъезд, ёлочка, сиять, Европа, лес, боец, ястреб, колье, пуля.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Назовите глаголы, которые обозначают последовательные действия героини сказки. Перескажите текст, излагая, что было сначала, что было потом и чем всё закончилось. Составьте план из повествовательных предложений.
Лисичкины фонарики
Однажды хитрая Лисичка возвращалась домой. Шла она лесом. Была ночь. Темно-темно в лесу – ничего не видно. Стукнулась Лисичка лбом о дуб, и так больно ей. Вот она и думает: «Надо как-то дорогу в лесу осветить». Нашла пенёк-светлячок. Светится пенёк-светлячок в темноте. Взяла Лисичка кусочки пенька-светлячка и разложила на своём пути. Засветились белые фонарики. Стало в лесу видно, даже Сыч удивился: «Что это такое? Неужели ночью день наступил?» Хитрая Лисичка идёт лесом и улыбается. А Зайчик за дуб спрятался и выглядывает.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст. Разделите его на содержательные части. Составьте план текста.
Самое ценное, чем обладает человек, - это его время. И тем не менее, большинство из нас ни к чему не относится так пренебрежительно, как к собственному времени3. Учёный-лингвист, собиратель русских пословиц и поговорок В. И. Даль в своём «Толковом словаре живого великорусского6 языка» писал: «Время - это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками, веков за веками». Есть много русских пословиц и поговорок о времени, в которых отразилась народная мудрость о ценности времени, необходимости ценить и беречь его: «Всякому овощу своё время. Время разум даёт. Делу время, потехе - час. Время придёт, и час пробьёт. ■ На деньги времени не купишь».
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте: Мог ли кот замёрзнуть в пути? Почему?
Текст:
Домашние питомцы
Наши ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ – удивительные существа. Сколько счастливых минут дарит нам общение с ними! Об их преданности и уникальных способностях известно немало историй. Одна из них – о моём пушистом друге.
Кот Лорд – любимец всей семьи. Это гордый и независимый красавец с изумрудными глазами. На прогулку он отправляется через открытую форточку, спускаясь по растущему под окном дереву. Обойдя свои владения, возвращается тем же путём. С Лордом произошла невероятная история, которую в нашей семье с гордостью рассказывают гостям.
Однажды в начале лета мы поехали на поезде к родственникам в Алматы и взяли с собой Лорда. Необычного гостя нарядили, повязав роскошный бант.
Осмотревшись в чужом доме, он вдруг исчез. Мы долго искали его, но беглец так и не появился. Грустным было возвращение домой без нашего питомца.
Прошло три месяца. И вот однажды утром в форточку просунулась знакомая мордочка. Это был Лорд! Но узнать его в худом, облезлом бродяжке с неряшливым обрывком верёвочки на шее было непросто. Он тёрся о наши ноги и мурлыкал. Нашей радости не было границ.
Как наш герой смог найти дорогу из Алматы в Кокшетау? Каким же трудным и опасным был его путь домой! Возвращение Лорда – невероятное чудо!
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст, определите его тип и тему.
Хотите измерить длину - к вашим услугам метры и футы*. Наш урожай мы оцениваем тоннами и пудами*. В каждой стране свои денежные единицы: рубли, доллары, марки, франки. А время во всём мире измеряют одинаково: секундами, минутами, часами, неделями, месяцами. Можно договориться, что в метре 100 сантиметров, что в пуде 40 фунтов. Можно условиться, что в месяце 28,29, 30, 31 дней. Мы можем считать, что в неделе 7 суток. Все эти меры придуманы, и поэтому можно изменить их как угодно. А вот основные меры времени даны самой природой и от нашей воли не зависят: за сутки Земля совершает ровно 1 оборот вокруг своей оси, за год - 1 оборот вокруг Солнца. Эти меры не придуманы, их нельзя изменить: они обязательны для всех стран и народов. Астрономический год - 1 оборот Земли вокруг Солнца - делится на 4 сезона. (По Якову Шуру)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку. Подчеркните грамматические основы.
1) Дед оказался прав к вечеру пришла гроза. (К.Паустовский) 2) Он даже испугался так было темно тесно и нечисто. (А.Чехов) 3) Я приехал как раз вовремя поезд стоял у платформы. (В.Короленко) 4) Помню также она любила хорошо одеваться и прыскаться духами. (А.Чехов) 5) Науку надо любить у людей нет силы более мощной и победоносной чем наука. (М.Горький) 6) Стал Жилин вглядываться маячит что-то в долине. (Л.Толстой) 7) Я поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными волосами. (М.Лермонтов) 8) Я взглянул в окно на безоблачном небе разгорались звёзды. (И.Тургенев) 9) Он засмеялся такой странной тут показалась ему эта просьба. (В.Быков) 10) Сомнений не было кто-то осторожно приближался к нам через заросли. (В.Арсеньев)
Ответ: ..
Вопрос:
1) Спишите слова, распределив по столбикам: числительное и написание. Выделите корни и соединительные морфемы.
стомиллиардный, пятнадцатилетний, двухсотый, десятиграммовый, двадцатидвухмиллионный, пятикилометровый
2) Спишите. Определите разряд всех числительных.
Мы подошли к пятиэтажному дому.
У второго подъезда на двух скамейках сидели пятеро подростков. Один из них показался мне знакомым. Оказалось, что это был приятель моего брата, который учился в шестом классе
3) Образуйте от словосочетаний сложные прилагательные. Запишите их.
шесть тонн, две ноги, пять дней, два сума, три года, двадцать восемь лет, семнадцать граммов, двести литров
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите и запишите опорные слова и словосочетания, с помощью которых вы сможете описать какой-либо интересный случай. Напишите небольшой рассказ.
Подсказка! Композиция рассказа.
1. Вступление - пояснение (где, когда, с кем произошло то, о чём будет рассказано).
2. Завязка - момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.
3. Основное действие - описание действия.
4. Развязка - результат развития событий, его заключительный момент.
5. Заключение - раздумья по поводу описанных событий.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте сложные предложения из двух простых, используя один из подходящих союзов. Какой союз вы использовали: сочинительный или подчинительный? Как вы это определили? Перепишите полученные предложения в тетрадь.
1. Лидерами не рождаются. Лидерами становятся. (и, а, что)
2. Мой брат обладает всеми лидерскими качествами. Его команда ему полностью доверяет. (а, или, так что)
3. Человек не может стать лидером. Он пренебрегает чужим мнением. (либо, если, чтобы)
4. Одним из обязательных лидерских качеств является пунктуальность. Ответственность считается обязательной чертой характера лидера. (но, так как, тоже)
5. Развивайте лидерские качества в себе каждый день. Вы обязательно заметите изменения в лучшую сторону. (зато, и, когда)
6. Вы сильный. Не поддавайтесь лени! (потому что, не то-не то, поэтому)
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения. Запишите в тетрадь.
1. Беллу Девяткину называют полиглотом, потому что она … .
2. Девочка выступила в телевизионном проекте «Удивительные люди», в котором рассказывается о … .
3. Интерес Беллы к языкам стал заметен, … .
4. Девочка ещё не могла говорить, но … .
5. С преподавателями — носителями языка Белла говорит … .
Ответ: ..