Просклоняйте существительные равнина, ущелье, туман, тень в

Вопрос: Прочитайте предложения с интонацией перечисления. Какими членами предложения являются выделенные слова? Как они связаны между собой? Как называются такие члены предложен 1) Мухи, осы, шмели укрываются в сухие убежища. (Д.Зуев) 2) Цветёт, поёт, блестит, звенит и веселится всё живое. (Д.Зуев) 3) Степь будто дышит глубокими, ровными и могучими вздохами. (А.Куприн) 4) Орешника, березняка и вязу мой Мишка погубил несметное число. (И.Крылов) 5) Стаи птиц со свистом и шумом разлетаются в стороны. (К.Паустовский)

Вопрос: Включите в данный текст прилагательные и запишите. К какому типу речи будет отнесён полученный текст? Подчеркните имена прилага- тельные как члены предложения. Моего котёнка зовут Смоки. У моего котёнка ... шёрстка. Голова ..., морда ... . На го- лове торчат ... ушки. Глаза ..., зрачки ... . ... зрение помогает ему лучше видеть в темнот. Тело котёнка ... и ... . Лапки ... . На каждом пальце ... коготок, которым он любит цара- пать предметы. Я люблю играть с моим ... котёнком.

Вопрос: Образуйте от прилагательных краткие формы. Определите, пишется ли мягкий знак на конце прилагательных. Певучий голос, скрипучий снег, похожий на отца, трескучий мороз, пахучий цветок, неуклюжий ребёнок, нехороший поступок, тощий гусь, жгучий перец, шипучий напиток, зловещий закат, широкоплечий юноша, ползучий кустарник, тягу- чий мёд, живучий осьминог, дремучий лес.

Вопрос: Прочитайте предложения. Обратите внимание на интонацию. В каких предложениях выделенные слова употребляются с целью привлечения внимания? Дети взяли с собой спортивную одежду. – Дети, возьмите с собой спортивную одежду

Вопрос: Образуйте от глаголов одного вида глаголы другого вида. На какую осо- бенность вы обратили внимание? Укажите вид каждого из глаголов. Класть, брать, ловить, ложиться, садиться, вернуть, становиться, говорить, со- вать.

Вопрос: Соедините предлоги со словами и образуйте близкие по смыслу слова (слова могут быть разных частей речи). Объясните написание согласных на конце приставок. Образец: без воды – Из жара – ..., без шума – ..., без смены – ..., без сна – ..., без конца – ..., из пара – ..., без болезни – ..., без порядка – ..., из хитрости – ..., без цены – ..., без жалости – ..., без облака – ..., без возврата – ... .

Вопрос: Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы. 1)Сказки Пушкина любят все. 2) Капельки росы зажигают в траве первые лучи солнца. 3) Ветки деревьев раскачивает ветер. 4) Альбом купил мальчик. 5) Село украшает сад. 6) Приметы осени во всём встречает взор. 7) Необычный подарок сделал мне друг. 8) Наш класс очень дружный.

Вопрос: Выясните значение слов клевер, цветень.

Вопрос: Выпишите слова с непроверяемыми гласными в корнях, вставляя пропущенные буквы. Обменяйтесь тетрадями с одноклассниками и сверьте ответы. Внесите эти слова в ученический словарик. К..лендарь, в..терок, к..мандир, б..лкон, пт..нцы, опр..сить, к..мпот, в..негрет, к..стрюля, л..сник, ул..теть, оф..цер, к..ртофель, упл..тнить, гр..знуля, фл..мастер, сковор..да, тр..туар, д..ректор, б..рьба, объед..нить.

Вопрос: Спишите предложения. Поставьте, где необходимо, тире. В каких предложениях тире не ставится? Почему? Подчеркните грамматическую основу как члены предложения. 1) Мухаммед Физули великий поэт. 2) Тар азербайджанский народный инструмент. 3) Гёйгёль красивейшее озеро. 4) Наиля умна и воспитанна. 5) Долма любимое блюдо моего дедушки. 6) Расим чемпион Азербайджана по боксу. 7) Твоя сестра студентка? 8) Моя тётя известный врач села. 9) Дрофа очень редкая степная птица. 10) Эдельвейс душистое растение, которое встречается высоко в горах.