Какая часть речи добавляет словам эмоциональные оттенки?

Вопрос: Выберите предложение, в котором ЧТОБЫ пишется слитно. A. Сверху раствора, очень осторожно, что(бы) не смешать жидкости, наливают слой чистой воды. B. Что(бы) ты мне ни говорил, я сделаю по-своему. C. Что(бы) мне ещё почитать?

Вопрос: Каким фразеологизмом можно заменить выделенный фрагмент текста: «Как бы там ни было, суть одна - развитие человеческой цивилизации в дальнейшем немыслимо без сети Интернет»? Измените предложение и перепишите в тетрадь. Найдите наречия среди фразеологизмов ниже. Перепишите фразеологизмы в тетрадь, подчеркните наречия и укажите их разряд по значению. 1. Час от часу не легче. 2. Вокруг да около. 3. Стать поперёк горла. 4. Попасть впросак. 5. Болтать без умолку. 6. Кормить на убой. 8. С боку на бок. 9. С глазу на глаз. 10. Согнуть в три погибели.

Вопрос: На какие группы делятся согласные звуки в русском языке?

Вопрос: Как называется словарный запас одного человека?

Вопрос: Найдите и выпишите предложения с союзами ТОЖЕ, ТАКЖЕ. 1) Была та(же) страшная тишина. И так(же) неподвижно светил месяц. 2)Для тебя шторм так(же) хорош, как и буран. 3) Тот(же) разводной мост через реку, та(же) пристань, тот(же) берег с родниками - ничего не изменилось. 4) Капитан усмехнулся, Николай то(же) сконфуженно улыбнулся. 5) Так(же), как и час назад, свистел ветер в парусах, так(же) шёл дождь. 6) Боцман был так(же) печален, ему так(же), как и мне, жалко было покидать порт. 7) Я открываю глаза, вижу те(же) волны, то(же) небо, только при дневном освещении.

Вопрос: Продолжите предложения. Объясните правописание НЕ с наречиями. Перепишите полученный текст. Во время онлайн урока ученик слушал учителя (не)внимательно, а … Когда его поругали за некрасивый почерк, он ответил, что настольная лампа светила (не)ярко, а … Поэтому работа выполнена (не)аккуратно, а … Его слова звучали (не)впопад. Во время онлайн-конференции на образовательной платформе, когда отвечал ученик, учитель (не)взначай отключил звук, и поэтому все решили, что этот участник выступил (не)удачно.

Вопрос: Найдите в тексте и перечислите прилагательные и причастия.

Вопрос: Вспомните и расскажите о чинаре (платан восточный) из учебника по ботанике.

Вопрос: Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Работая со словарём, … a) мне позвонили. б) отрабатываются навыки анализа слова. в) обращайте внимание на примечания. г) необходимо знание алфавита.

Вопрос: Найдите предложение, в котором есть формообразующая частица. Придумайте продолжение этого предложения и выпишите его. Частицу подчеркните. • Мы не стали его будить. • Неужели предсказание сбудется? • Вряд ли у нас получится увидеться в субботу. • Я бы не стала делать преждевременные выводы.